部編人教版小學五年級語文上冊教學計劃（通用6篇）

時間是箭，去來迅疾，爲了以後教學質量不斷提高，寫一份教學計劃，爲接下來的工作做準備吧！相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編整理的部編人教版小學五年級語文上冊教學計劃（通用6篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學五年級語文上冊教學計劃1

一、指導思想

從“着眼於21世紀對人才素質的要求，着力於促進小學生語文素養的形成與提高，爲他們全面素質的發展打下堅實基礎”的宗旨出發，本學期在語文教學中繼續：

1、培養習慣，打好基礎

2、強調積累，注重滲透

3、力求簡約，循序漸進

二、學情分析

本班本學期有30人，其中男生18人，女生12人。原班學生有29人，從其他班級轉進來1人。從總體情況來看，學生整體水平比較均衡，無論是行爲習慣，還是學習基礎都比較薄弱，學習態度端正並且積極的學生比較少。因此，對開展教育教學活動就有一定的困難，需要從學習習慣來入手。

三、教材分析

本冊課本着眼於兒童全面素質的培養，着力於加強小學生的語文基礎知識的教學和基本能力的訓練，爲他們全面素質的發展打下堅實的基礎。本冊課本主要由“培養良好的學習習慣（九）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本共安排了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有x者爲略讀課文，意在擴大學生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試範圍。每單元安排“習作”1篇，共7篇。每單元安排“練習”1個，共7個。每篇課文後面的作業題一般安排瞭如下內容：

一是朗讀、背誦、默讀、複述等常規訓練，意在繼續讓學生認認真真讀讀書，培養語感，增加其規範化語言的積累。

二是要求學生用鋼筆描紅，繼續以每課要求會寫的生字爲內容，提供鋼筆書寫的樣字，讓顯示紮紮實實地練好寫字基本功。

三是讀抄常用詞語，鞏固複習所學生字新詞，增加詞語積累。

四是閱讀訓練，包括聯繫語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內容、領會文章的中心思想等，意在繼續提高學生的閱讀能力。

五是根據課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

教材每課均包括例文、習作要點討論和作業三部分。例文一般根據小學生的優秀習作改寫，十分貼近生活實際。習作要點討論的內容包括習作要求、觀察要領和寫作要點。作業包括學生習作題目與要求，有的習作教材還安排了多種形式的範例，以便學生借鑑、遷移。全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內容，既相對獨立，又各自形成系列。

四、教學目標要求

1、掌握正確的讀寫姿勢，養成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養留心觀察事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習普通話，培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，並能正確書寫。

3、培養學生善於與人交際的能力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調適當，能說清自己所表達的意思。

4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，並能結合上下文、聯繫語言環境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有順序地、細緻地觀察事物、圖畫，寫出的文章通順，並能正確使用常用標點符號。

五、教學方法措施

教學方法：在教學中，多采用新的教學理念，靈活的教學方法，比如創設情境、自主探究式、小組合作等學習，以激發學生學習興趣。

教學措施：

1、加強學生寫字訓練書中安排了毛筆字的書寫練習，在教學中放手讓學生從練習中揣摩、領會漢字的間架結構、筆畫特點，把字寫端正、勻稱、整潔。

2、加強詞、句訓練。詞、句訓練貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的課文，要十分重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文的方法準確理解詞語，並通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。

3、重視朗讀的指導和訓練。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理。

4、加強寫作指導、訓練激發寫作的興趣和自信心，爲提供廣闊的寫作空間，減少對寫作的束縛，努力實現寫作的個性化，使學生正確表達自己的主觀感受，着重從學生生活的視野和感性經驗中取題立意。

小學五年級語文上冊教學計劃2

一、指導思想

以全面貫徹學校課改精神和要求爲核心，面向全體學生，以學生的發展爲本，不斷提高學生語文基本素養。充分調動組內教師的積極性，加強學習研討，切實提高教師教育教學水平。

二、本組情況分析

本組教師都有一定的教學經驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。

三、具體工作

1、繼續認真學習《語文課程標準》、《臨沂市小學語文教學策略》，潛心研究語文課程標準的目標、內容和要求。要繼續努力將教改基本理念轉化爲語文教學過程的具體行爲，整合優化教學過程。確立以研究促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續加強學生的學習習慣的培養，重視語文學習習慣的推進與反饋。

2、加強學習研討，全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要加強學習研討的氛圍，經常性地就一些教育教學上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動，積極開展理論學習、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室裏營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環境成爲學習環境，有力促進本組教師的不斷髮展與進步。

3、教學永遠是學校工作的中心，本學期我們要一如既往做好與教學有關的各項工作。

（1）備課：提倡深入研究學生和教材，制定的教案要有可操作性；在“舊案新備”的過程中着重體現自己的個性化思考，力求教案的最優化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材，搞好組內說課活動。

（2）上課：要關注每一個學生的發展，關注學生語文基本素養的提高，力求在課堂上給學生充分的發展空間。重視學生的預習，充分發揮學生的學習主動性，做到“精講巧練”。

（3）作業佈置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業的量與題型設計上要精心安排，努力減輕學生課業負擔的同時也要充分保證學生學習的質量。本學期我們更多要關注一些“說”與“讀”的作業，充分調動學生學習語文的積極性與主動性。

4、上好各類公開課：

（1）上好“骨幹教師觀摩課”。

（2）上好教研組日常研討課。

（3）結合學校活動，上好每人一節的優質課。

在反覆磨課錘鍊的過程中要提倡團結合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。

5、鼓勵教師對自己的教學行爲進行及時的反思和總結。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學行爲的反思工作將有利於教師從“經驗型”向“反思型”的轉變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學後記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發現問題、總結經驗。

小學五年級語文上冊教學計劃3

一、教材分析：

教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題、依次是：我愛閱讀，月是故鄉明，學習說明性文章，生活的啓示，遨遊漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走進毛澤東。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材後面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現了逐步放手培養閱讀能力的設計思路。

二、教材特點

本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有一定的繼承性，體現了整套教材的延續性，同時又有發展變化。其主要特點是：

(1)專題組元的角度更加靈活多樣;

(2)加強整合的編寫目的更加明確;

(3)課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文;

(4)強化導學功能，引導學生思考;

(5)改進“綜合性學習”，培養學生的綜合實踐能力;

(6)拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯繫。

三、教學目標

(1)認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，會一定獨立識字能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，並有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，並體會漢字優美。

(3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(4)能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(5)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。

(6)默讀有一定的速度，並能抓住文章的大意。學習閱讀瀏覽的方法，根據需要蒐集信息。養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少於是25萬字。

(7)樂於參加討論，敢於發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

(8)能寫簡單的記實性的作文和想象性的作文，內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規範，整潔。

(9)學會寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

(10)在綜合性學習活動中，能初步瞭解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡單的社會活動學會寫活動計劃。

四、學情分析：

本學期是新學校、新學生，學生來自各個不同的學校，水平參差不齊，這學期教學的重點在於互相磨合，培養良好的學習習慣，以各種形式促進他們閱讀的興趣，以讀促寫，以讀促學。

五、教學措施：

1、精心備課，抓好課堂教學，及時進行單元檢測，針對問題及時調整教學方法。

2、對學習困難的學生，採取教師個別指導、同學互助的活動，。一些簡單的問題讓困難生優先回答，樹立他們的自信心，調動他們的積極性。並經常與家長交流，多方面的提高他們的語文水平。

3、對學習優秀的學生，給他們創造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，並講給同學聽，帶動全班的閱讀興趣。

4、隨時聽寫檢查生字和認讀字;採取組長檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。

5、以討論形式開展綜合性學習，培養合作意識，增強口語交際能力。

6、堅持每週寫一篇隨筆，並教師做好講評，以提高學生的寫作水平。

小學五年級語文上冊教學計劃4

一、學生基本情況分析

共有學生xx人，男生xx人，女生xx人，學生整體狀況良好，幾個學期以來，總成績一直不錯，課堂行爲習慣已經養成，並處於最佳狀態。

1、全班學生思想積極要求進步，整體素質較高，只要學校或班級佈置的內容，都會積極參與，達到100%的效果。平時學校組織的各級各項活動，參與率達到90%以上，個別孩子由於性格過於內向，不喜歡參與這些活動，今後還要多鼓勵這些孩子參與活動，爭取全班齊飛，達到全體參與。

2、全班同學完成作業都很積極，在五年級之前，完成作業情況達到100%，而且完成效果好。四年級有幾個孩子有時作業完成的不是很好。如：劉景龍、侯勝男。找家長分析原因後發現，孩子長大了，開始會偷懶了。這學期將採取行之有效的方法，使這些孩子能改掉這些毛病，爭取每日都能及時按時完成作業。

3、由於低年級時與家長聯繫較好，大部分家長都能每日或隔日抽查孩子的作業，並及時恰當的給予評價，與老師聯繫，這樣相對來說，減輕了我的負擔，也督促孩子養成了好習慣，爲取得好成績打下堅實基礎。

4、學校一直關注學生的書寫能力培養，班級中有幾個學生書寫質量不達標。這學期我已經下定決心在學生書寫時下大功夫，寫規範字，使孩子們整體書寫水平有所提高。

5、在中心校的倡導下，兩年來我們一直堅持名言、古詩的積累，課外閱讀的養成與訓練。我和班級孩子們一直響應學校號召每日早午來就開始讀書，學生們習慣養成特別好，讀書責任員負責組織。這樣堅持，對於孩子們的口語表達的訓練和書寫能力的培養有着重要的作用。

二、本學期教學內容及目標

本學期是第九冊，共有課。

其中精讀課，略讀課，古詩首，口語交際課，習作課，七色光課。

(一)、知識目標

1、有較強的獨立識字能力，硬筆書寫楷書有一定的速度。

2、正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達到300字的速度。

3、聯繫上下文理解詞語在語言環境中意義。

4、在理解課文過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法 。

5、學寫讀書筆記和日常應用文。

(二)、能力目標

1、能用毛筆書寫楷書在書寫中體會漢字的美感。

2、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要收集信息。

3、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調節奏，體味作品的內容和情感。

4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

(三)、情感態度、價值觀

1、培養愛國主義情感，讓學生認識到今天的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績。

2、教育學生銘記前父母對自己的親情，在思想情操上受到薰陶和啓迪。

三、具體教材內容、教學建設和方法

1、識字、寫字教學

有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

2、閱讀教學

能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境環境中的意義，辨別詞語的感情色彩。

3、習作(寫話)

學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規範、整潔。課內習作半學年8次左右。40分鐘能完成不少於400字的習作。

4、口語交際教學

與人交流能尊重、理解對方。表達要有條理，證據、語調適當。在交際中注意語文美，抵制不文明的語言。

5、語文七色光

爲解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃爲主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

四、提高教學質量的主要措施

1、堅持學生語文“每週練”，寫一篇完整的作文;

2、認真用好教學刊物，充分發揮語文教學刊物在教學運用中的作用。

3、堅持督導學生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對讀書筆記進行專門的收集和整理。指導學生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運用在學生寫作中，充分發揮寫讀書筆記的作用;開展優秀讀書筆記的評選。

4、堅持“多寫”。除“每週練”外，每月兩次大作文，並進行認真評改，使其真正達到“唯手熟爾”的目的。

5、組織學生參加社會實踐活動，讓學生在活動中積累知識，蒐集素材。

6、制定輔優補差的具體工作措施，班級要建立學困幫扶小組，對象到人，要根據學生實際制定具體的教學目標。

7、注重學生閱讀能力的培養，抓住課堂教學的時間，注重學生感情朗讀的指導，通過感情、有節奏朗讀激發學生讀書的興趣，並從中領悟所表達的思想感情。

小學五年級語文上冊教學計劃5

情況分析：

學生情況分析：

五年級共有XX個班，每班約有XX人，從上學期區抽考情況來看，優秀率不足XX%，而且不合格的人數超過XX人，主要集中在XX班，這也就意味着培優補差的工作量非常大，從區局今年實施的“四名”工程來看，更要注重課堂的教學效率。據上屆老師來說，他們大多數學生的學習習慣還是比較好的，上課能主動思考，積極回答問題，課後能按時完成作業，但也有個別學生不能很好地約束自己，從年級的跨度來看，他們是從中年級升到高年級，學習的側重點又有所不同，許多學生一開始不能適應，因此教師要抓住每一個學生的特點，放大每一個學生的優點，幫助他們更好地學好語文。

教材分析：

本冊課本主要由“培養良好的學習習慣（9）”“閱讀”“習作”和“練習”組成。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習作1篇，共七篇。每單元安排練習1個，共7個。單元練習以綜合性爲主，內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。爲了加強語文綜合性學習，本冊安排了“學和做（1）”——說名道姓。本冊教材安排生字時繼續採用“識寫分流”的辦法。

教學目標：

1、學會並能運用本冊教材中的生字，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀有一定的速度；能通過工具書或自己的積累理解文中的詞語；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領會文章的基本表達方式；學會閱讀說明性、敘事性的文章，體會文章的思想感情和意境；學會閱讀課外書籍，利用圖書館，網絡等渠道嘗試進行研究性閱讀。

3、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材；能寫簡單的記實作文和想象作文；學會正確使用標點符號，修改自己的習作，本學期完成課內習作8篇左右。

4、在與人交流時能尊重、理解對方，注意語言美，抵制不文明語言；樂於參與自己的意見，表達要有條理，語氣語調要適當；能根據對象場合稍做準備，作簡單的發言。

5、能利用圖書館，網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；學會寫活動計劃和活動總結；能針對身邊的問題或影視中的故事、形象組織討論、專題演講；初步瞭解查找資料，運用資料的基本方法。

第一單元：園丁之歌

教學目標：

1、學會本單元的生字並會運用。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、理解課文內容說出重點詞的含義。

4學會刻畫人物形象的方法。

5、進行語文基礎知識的訓練。

6、理解詩句的意思，並背誦詩句，口述詩所描繪的情景。

教學重難點：

理解詩的含義，理解課文內容及重點語句的含義，體會文章的思想感情，學會請教

第二單元：自然的奧祕

教學目標：

1、學會運用本單元的生字詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、對學生進行字、詞、句口語交際等基礎知識的訓練。

4、能正確運用歇後語。

5、感受大自然的無限生機對人性情的陶冶，激發學生熱愛大自然，珍惜生活的美好感情，增強保護動物的環保意識，培養學生樂於觀察周圍事物的興趣。

教學重難點：體會文章的思想感情，掌握通過敘事的形式介紹動物外形特點及其生活習性的方法。

第三單元：故事集錦

教學目標：

1、理解成語故事中的深刻道理。

2、學習賈島認真、嚴肅的創作態度和鍥而不捨的鑽研精神。

3、學習嫦娥心地善良、爲民造福的品質。

4、能從寓意中獲得教益

5、學會運用本單元的生字詞。

6、理解課文內容、重點詞句的含義。

7、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點語段。

8、進行字、詞、句和“學會拒絕”的口語交際等基礎知識的練習。

教學重難點：

1、理解課文內容，掌握重點語段。

2、學會拒絕

第四單元：無私奉獻

教學目標：

1、學習鄧小平爺爺愛祖國、愛人民的高尚情懷

2、懂得人生的.快樂在於付出的道理。

3、科學認識艾滋病，關愛艾滋病患者，培養戰勝“災難”的信心。

4、理解課文內容，理解重點句段的含義。

5、進行字、詞、句、口語交際等語文知識的練習。

教學重難點：

理解詞語、句段，並能背誦，理解課文內容。能作一個小小新聞發佈會

第五單元：祖國各地

教學目標：

1、感受大自然的美，培養感悟美、創造美、表達美的能力，激發學生對大自然的熱愛。

2、感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

3、瞭解莫高窟“藝術寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感和自信心。

4、進行字、詞、句、口語交際等基礎知識的訓練。

教學重難點：

讀懂課文內容，理解重點語句的含義，體會作者的情感。

第六單元：百折不撓

教學目標：

1、感受富蘭克林勇於探索、敢於實驗的精神。

2、感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在年人的旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。

3、感受諾貝爾熱愛科學、無私奉獻的精神。

4、感悟滴水穿石給予我們的啓示，學習這種持之以恆、“滴水穿石”的可貴精神。

5、讀懂課文，瞭解過渡語句的含義及作用。

教學重難點：

1、讀懂課文，理解過渡語句的意義、作用。

2、能稍作準備，暢談自己對未來的美好想象

第七單元：走進名著

教學目標：

1、感知個性鮮明的人物形象。

2、感受王冕勤奮刻苦的好學精神以及孝敬母親的美好品質。

3、體會詩人與朋友間的依依惜別之情。

4、感受詞中田園生活的意境，從中受到美的薰陶

5、掌握重點詞句、詩句的含義，體會重點句子所表達的思想感情。

6、進行語文基礎知識的訓練。

教學重難點：

1、背誦理解重點語句，體會其表達的思想感情。

2、通過詩文互照，情景同現的方式，理解詩的意境和詩人的情感。

教學措施：

1、教師認真學習《語文課程標準》，吃透教材，挖掘教學重點、難點，加強對文本的鑽研，充分地備課。

2、充分利用投影、錄音機、計算機等多媒體進行教學活動，保證教學任務的順利完成。

3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

4、以有效教學爲抓手，在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。教師注重培養學生自主學習的意識和習慣，爲學生創設良好的自主學習情境，教師創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

5、遵循學生的身心發展規律和語文學習規律，選擇教學策略。

6、溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

7、重視重視學生良好習慣的培養。

8、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具，充分利用相關的教學資源。

小學五年級語文上冊教學計劃6

一、教學目標

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續培養積極發言，專心傾聽的習慣。

（3）繼續培養勤於朗讀，樂於課外閱讀的習慣。

（4）繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。

（5）繼續學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，並養成認真寫鋼筆字和毛筆的習慣。

（6）繼續培養自主預習、複習，認真完成作業的習慣。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

（8）培養堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

（9）培養讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

2、漢語拼音。繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀300個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字204個。能按字的結構把字寫端正，寫勻稱。

（3）繼續練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續練習寫毛筆字，寫得端正，紙面乾淨。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能當衆說話，願意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。

（5）樂於參加討論，敢於發表自己的意見，說清楚自己的意思。

5、閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

（3）能聯繫語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，瞭解主要內容。

（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集信息。

6、習作

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地、細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

二、提高教學質量的措施

1、認真學習課程標準及有關理論，不斷更新自身的教學觀念。

2、認真鑽研教材，細緻瞭解學生的情況，使備課更契合學生的實際。

3、認真備課，虛心聽取其他老師的意見，做到取長補短。

4、珍惜聽課和學習的機會，不斷提高自身的教學能力。

5、關心學生的需求，做好提優補差工作。