人教版語文五年級上《威尼斯的小艇》教學設計
《威尼斯的小艇》課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船伕的駕駛技術高超和小艇的重要作用，爲我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。今天呢，小編就爲大家推薦人教版語文五年級上《威尼斯的小艇》教學設計，希望能幫到大家哦~
教材分析
這篇講讀課文通過介紹威尼斯小艇是什麼樣的，船伕如何駕駛小艇在水中行駛的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了這座世界著名的水上城市特有的風光。
教學要求
通過理解課文內容，認識小艇在威尼斯水城中的作用，瞭解威尼斯美麗、獨特的風情。瞭解小艇的特點及它同威尼斯水城的關係，學習作者抓住事物特點寫的方法。學習本課生字新詞。有感情地朗讀課文。
教學重點
解威尼斯小艇的特點。理解威尼斯小艇在威尼斯水城中的作用。
教學難點
學習作者抓住事物特點寫的方法。
教學構想
這篇講讀課文文字淺顯，語言生動優美。教學中可以指導學生結合預習要求及課後練習提閱讀課文，聯繫上下文理解不懂的詞語和句子，抓住課文的主要內容。可在佈置預習或結合理解開頭第一句話時，簡介威尼斯。應注意引導學生了解作者是怎樣觀察和描寫小艇的，理解課文反覆體會。
教具準備
投影片、錄音機
教學時間
2課時
第一課時
教學內容
初步閱讀課文，整體感知課文內容，要求學生通過自學和互助學習的方式瞭解小艇的特點及它的作用。
學習過程
一、激趣導入
1、同學們，前幾天我們學習了《漫遊水城威尼斯》這一課課外閱讀，誰能說說威尼斯是一座怎樣的城市？
2、威尼斯最大的特點是什麼？
3、那麼、你能不能說說作爲一個威尼斯人，在平日生活中最不能缺少的交通工具是什麼？
4、今天，我們就來學習第16課《威尼斯的小艇》。（板書課題）
5、出示小艇的投影片：提示：這就是威尼斯的美麗景色和它的主要交通工具—小艇。
二、初讀課文，整體感知
1、學生按自己喜歡的方式自由讀課文，思考：
（1）作者遊覽的感受是怎樣的？
（2）說說你讀懂了什麼？
2、小艇在威尼斯有什麼重要作用？課文圍繞小艇寫了哪些內容？
三、學習課文，瞭解小艇的特點及它同威尼斯水城的關係。
1、請同學們自由讀第一自然段，思考：課文爲什麼寫小艇？威尼斯的小艇與別處的小艇有什麼不同？
2、出示投影，讓學生觀察討論：
（1）小艇是什麼樣的？
（2）用“——”畫出書上描寫特點的句子。
（3）小艇美嗎？美在哪裏？你是從書上的哪句話感受到的？
3、指名回答，教師引導：作者把威尼斯的小艇描寫得這麼美，同學們想不想背過？請同學試背。
4、坐在這樣的小艇裏，有什麼感受？請同學們讀下一個自然段。
（1）同學討論交流：你有什麼樣的感受？
（2）假如你就坐在小艇上，與老朋友擦肩而過，你怎樣打招呼呢？
5、威尼斯的小艇這麼有特色，駕駛它的船伕一定技術高超，默讀第四自然段，思考：
（1）船伕怎樣駕駛？
（2）船伕的駕駛技術如何？從哪兒可以看出來？
（3）自由讀，和同位兩個討論想象船伕的駕駛技術，駕駛你就在船上，你怎樣讚美船伕？
（4）請同學配樂感情朗讀課文。
6、小艇與威尼斯人的日常生活關係非常密切，課文中是怎樣具體說明的？
（1）學生自由讀課文。
（2）說說生活在威尼斯的其他人，與小艇有什麼關係呢？
（3）再讀這個自然段，哪些內容你比較喜歡？讀給同位聽一聽。
四、練習感情朗讀課文
1、全文回讀，體會課文內容。
2、放錄音，聽錄音學生練讀課文。
作業設計
1、把今天學到的知識講給父母聽，讓家人瞭解威尼斯與小艇的關係。
2、感情朗讀課文。
板書設計
16、威尼斯的小艇
外形：美觀實用
威尼斯 行動：輕快靈活 主要交通工具
和人們的關係：關係密切
課後小記
第二課時
教學內容
學生以各種方式感情朗讀課文爲主，進一步理解課文內容，抓住重點詞句學習領會作者的表達方法。
學習過程
一、導入新課。
上節課我們學習了課文，瞭解了小艇的特點及它在水城中的作用。這節課我們進一步理解課文內容，抓住重點詞句學習作者的表達方法。
板書課題。
二、複習課文內容，領會表達
1、出示課文第一自然段投影片。思考：
（1）這段話寫了什麼內容？
（2）前半句和後半句話之間有什麼聯繫？
2、學生默讀課文，說說：
（1）小艇是什麼樣子的？出示投影片，思考：
a、這段話作者是用了什麼寫法來寫的？
b、這樣寫有什麼好處？
c、小艇的'特別造型同它行動的輕快靈活有什麼關係？
（2）它有什麼特點？
3、再讀課文，思考討論：作者是從哪些方面具體寫出“船伕的駕駛技術特別好”的？
4、指名讀課文，學生思考：
（1）作者是怎樣把小艇的特點寫具體的？
（2）小艇和威尼斯城市關係密切，從課文哪些地方能夠看出來？
（3）爲什麼作者能把威尼斯小艇和人們的生活寫的這樣具體生動？（作者留心生活、仔細觀察、寫法多變、值得我們學習。）
5、感情朗讀第六自然段，體會作者的思想感情，欣賞作者對事物的觀察仔細、描述具體。
三、閱讀全文，總結全文
1、學生分小組朗讀課文，思考並概括：威尼斯的小艇有哪些特點，作者爲什麼要寫小艇？
2、出示投影，完成填空題：威尼斯的小艇外形（美觀實用），行動（輕快靈活），與人們的生活（關係密切），是威尼斯的（重要交通工具）。作者通過小艇，反映了威尼斯這座（水上）城市的特點。
四、練習表達。
我們上節課要求同學們回家仔細觀察一種事物了，現在請同學們互相討論補充，抓住事物的特點來說說自己想說的一種事物。指名上臺說。
作業設計
1、感情朗讀課文。
2、把自己仔細觀察的一種事物寫下來。
3、預習《雪猴》。
板書設計
16、威尼斯的小艇
留心生活
寫作方法 仔細觀察 抓特點
寫法多變
課後小記
