小學四年級上冊語文教學計劃
一、學生基本情況分析
本班學生共33人,男生15人,女生18人。大部分學生思維比較活躍,比較愛學習,學習習慣較好。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。知道多音字要根據在詞語中的意思確定讀音,,能認讀學過的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教師指導下,從字典中選擇恰當的意思。會讀寫課文中出現的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內容。瞭解總起分述和並列兩種連句成段的方法。但也有個別學生未能很好地掌握。
二、教學目標及主要內容
1、識字寫字、漢語拼音及學習習慣。
(1)準確認讀250個生字。
(2)能按筆順正確書寫,默寫生字308個。能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。
(3)繼續練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
(4)繼續練習寫毛筆字,寫得端正,紙面乾淨。
(5)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。
(6)繼續掌握正確的讀寫姿勢,並養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。
(7)繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。
(8)繼續培養勤於朗讀背誦,樂於課外閱讀的習慣。
(9)繼續培養勤查字典,主動識字的習慣。
(10)繼續培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
(11)繼續培養自主預習複習、認真完成作業的習慣。
(12)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。
2、口語交際。
(1) 能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能講述課文所寫的故事。
(2) 能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3) 能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
(4) 能當衆說話,願意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態度大方,有禮貌。
(5) 討論問題能主動發言,說清楚自己的意思。
教學重點:能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。
3、閱讀
(1) 繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能複述課文,會分角色朗讀課文。
(2) 繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
(3) 能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。
(4) 能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
(5) 學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,瞭解主要內容。
4、寫作
(1)留心周圍的事物,樂於書面表達。
(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
(3)學會寫書信。
(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點符號。
教學重點:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點。學會寫書信。
5、綜合性學習。訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力。
三、教學重難點(分版塊)。
1、漢語拼音:學習普通話。
2、識字寫字:正確書寫、默寫250個生字。字寫端正。
3、學習習慣:書寫習慣,讀書習慣。
4、口語交際:能認真聽別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
5、閱讀:能聯繫語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思能憑藉語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、習作:能在看圖或觀察事物後,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。