小學四年級語文鳥的天堂教案

　　教學目標：

1、認識大榕樹的特點，體會衆鳥紛飛的熱鬧場面，受到熱愛大自然的教育，增強環保意識。

2、領悟作者抓住景物特點進行靜態、動態描寫和寄情於景的表達方法。

3、能較有感情地朗讀文段。

　　教學重點：領悟作者的表達方法。

　教具準備：掛圖、課件、朗讀磁帶等。

　　教學設計：

　　一、談話引入，揭示課題，明確學習目標。

　　二、質疑激趣、變序導入。

1、複習：作者幾次經過鳥的天堂？每次經過的時間和看到的景象有什麼不同？

2、質疑：作者第二次經過鳥的天堂後發出了怎樣的讚歎？速讀課文，從文中找出一個感嘆句來說一說。

3、出示文字投影（課文最後一句）、讀、質疑，教師相機板書關鍵詞：昨天眼睛騙了我 鳥的天堂 鳥的天堂

4、存疑：這些問題通過學文去解決。

　　三、認識榕樹特點，感受靜態美。

1、作者第一次去鳥的天堂看到什麼？（出示榕樹近景圖）

2、問：課文的哪些段落描寫了大榕樹？（59）

3、輕讀、思考：（獨立思考、小組討論）

1）、課文寫出了榕樹的哪兩個特點？

2）、你喜歡哪一個描寫榕樹的句段？找出來有感情地讀一讀，然後想一想這樣寫有什麼好處。

4、全班交流：

1）、認識榕樹的特點：大、茂盛

2）、交流體會：

（1）、指名說。

（2）、議：句子寫出了榕樹的什麼特點？是什麼描寫？及理解部分重點詞句的意思，如不可計數、那翠綠的顏色新的生命在顫動等。

（重點引導理解7、8自然段中描寫榕樹的語句）

5、通過品讀，相信很多同學都感受到了榕樹的美，文中用了哪句話來讚美它？表達了作者怎樣的思想感情？（這美麗的南國的樹：喜愛、讚美）

6、用讚美之情朗讀具體描寫榕樹的7、8自然段。（自由練讀、指名讀、齊讀）

7、小結：這部分內容抓住榕樹大而茂盛的特點，寫出了榕樹的靜態美。

　　四、釋疑，感受衆鳥紛飛的熱鬧場面，體會動態美。

1、釋昨天眼睛騙了我之疑：

1）、作者第一次看着這美麗的南國的樹，朋友說這是鳥的天堂，可是當時我有沒有看見鳥呢？爲什麼？（鳥棲息了）

2）、因爲如此，所以作者第二次經過鳥的天堂後不禁說（引答：昨天眼睛騙了我。）

2、引入：爲什麼說鳥的天堂的確是鳥的天堂呢？

3、課件演示衆鳥紛飛的情景，激趣，爲品句打下基礎。過渡：課文的哪些段落寫了這個情景？（12、13）

4、聽讀、思考： 你喜歡哪一個描寫鳥兒的句段？練習有感情地讀一讀，然後想想：這樣寫有什麼好處？（獨立思考、小組交流；全班交流：相機引導學生理解句子寫出了鳥多、快樂的特點及解詞應接不暇。）

5、通過圖、文我們可以感受到作者當時的心情是怎樣的？（興奮）

6、感情讀12、13自然段。

7、小結：從品讀句子中，我們可體會到，寫鳥的這部分內容採取了什麼方法描寫？（動態）

8、釋疑：

1）、聯繫圖、文思考：這裏對鳥兒來說是個怎樣的地方？用一句話來說一說。

2）、生答（鳥兒幸福生活的樂園等），釋不帶引號的鳥的天堂之疑。

3）、問：鳥的天堂指的是什麼？爲什麼帶引號？

4）、小結：學文後大家有沒有產生這樣的感受呢？出示文字投影：昨天是我的眼睛的確是鳥的天堂啊！（讀，瞭解釋疑情況，迴應開頭）

　　五、談話總結、結束教學。

1、作者在課文中表達了什麼思想感情？（熱愛、讚美）是怎樣表達的？（靜、動態）

2、這一靜一動，相互映襯，突出了鳥的天堂的美麗，那人間的天堂該是怎樣的呢？

3、結束談話：我們必須保護好我們賴於生存的環境。

　　六、作業：

鳥的天堂已成爲一處遊覽勝地，請根據課文內容並收集一些資料，爲導遊寫一篇解說詞。

　　板書：

鳥的天堂

大

傍晚 榕樹 { （靜態）

茂盛

多 } 熱愛、讚美

早晨 鳥 { （動態）

快樂

（有課件）