北師大版四年級下冊《沙漠之舟》教案設計

這是一篇描寫動物的說明文，課文以“沙漠之舟”爲題，着重介紹了駱駝適應沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱爲“沙漠之舟”的原因。

　　教學目標：

1、學習課文，瞭解駱駝適應沙漠生活的生理特點，明白人們爲什麼把駱駝稱爲“沙漠之舟”。

2、學習課文抓住特點、選擇有關材料、具體化的描寫方法。

3、能將課後資料進行修改，插入課文相關段落，完善和補充課文內容。

　教學準備：

課件(有關駱駝生理特點的圖片)

　　教學過程：

　一、導入這節課我們學習《沙漠之舟》這篇課文，請大家齊讀課題。

　　二、學習課文

1、請同學們打開書p65，快速地讀一遍課文，想一想你讀懂了什麼?(生讀課文)

誰來說說自己讀懂了什麼?(學生自由發言：我讀懂了文章中介紹了駱駝的生理特點和它能爲人們服務，做事。)根據學生的發言，板書：生理特點做事

2、請你分別找一找這兩部分內容在課文中的哪些段落?說給大家聽。

(文章第1自然段寫了駱駝的生理特點，文章的第2―4自然段寫了駱駝爲人們做事。)

3、你讀書很認真，說得非常準確。我們就按照課文介紹的順序，先來深入地學習第1自然段。這一部分，請同學們自學，誰來讀讀學習提示?(出示課件：學習提示1、默讀課文第一自然段。2、用“”畫出駱駝的生理特點，用“?n?n”畫出它的作用。3、試着填表(用簡練的詞語)。

沙漠環境 駱駝的生理特點 作用

寬廣無邊 身體很高，脖子很長能看到很遠的地方

風沙大 鼻孔能緊閉 防風沙

沙子滾燙 腿上有胼胝 不會燙傷

沙子鬆軟 腳掌又寬又厚，腳趾分開 不會陷進沙子裏

缺少水草 駝峯把養料變成脂肪 用積蓄維持生命

學生自學，老師巡視。及時解決問題，鼓勵學生。(表揚能按課文介紹的順序進行填表)

下面我們來彙報學習的情況。

(課件：表格)

(1)我們在彙報時，儘量按照課文介紹的順序來說。學生彙報：缺水嗅覺找水源

你能找出寫這一特點的句子來讀一讀嗎?學生讀句子。

風沙鼻孔緊閉防風沙

駱駝的鼻孔閉起來是什麼樣子，想不想看看?(課件：圖片)

鼻孔裏面有個能自動關閉的瓣膜。覺得有意思嗎?我們繼續往下談。

滾熱胼胝不會燙傷

請你給大家讀一讀。指導朗讀“就是……也”(2―3人)及時鼓勵學生。

鬆軟腳掌不會陷進去

我們來看看駱駝的腳掌吧!(課件：圖片)

駱駝還有一種很神奇的生理特點，誰知道?

缺水草駝峯維持生命

①我們先來看看駱駝的駝峯。(課件：圖片)

②駝峯有什麼神奇的?誰來讀讀書上是怎樣說的。

③猜一猜，駱駝能多長時間不喝水?學生說課後的資料。

(半個月不喝水，而且在50度高溫下，缺水的時候還能堅持行走45天。要是有青飼料吃，大家再猜猜，它能多長時間不喝水?二個月滴水不沾。)

④它爲什麼這麼神奇?生：它的駝峯裏藏着脂肪，我查了資料，這些脂肪能轉化成水分供給身體需要，它是“固體水庫”。

你們談得真好，說到這兒，有什麼感受嗎?學生自由發言。

駱駝和駝峯多神奇呀!要是沒有駝峯，駱駝真的很難適應沙漠缺少水草的環境。誰願意把描寫駝峯的幾句話讀給大家聽聽。

(2)課文向我們介紹了駱駝的生理特點，正因爲它具備這些特點，所以才能適應沙漠這種惡劣的自然環境。板書：適應環境

誰願意完整地把這個自然段讀一讀。

(3)誰能說說下面的句子怎樣填寫?(課件：句子)

把句子補充完整。

①因爲駱駝的腳掌又寬又厚，走路的時候，兩個腳趾分開，所以。

②因爲駱駝_______，所以趴在被太陽曬得滾熱的沙子上，也不會燙傷。

③駱駝之所以能找到水源，是因爲。

象這樣因果關係的句子以後我們還會遇到，這樣的句子說理非常的清晰。

4、我們通過自學、交流的方式學習了課文的第一部分，知道了駱駝的生理特點，能適應沙漠的環境，正因如此，它才能爲人們做事。駱駝 對於人們在沙漠中的活動都有哪些幫助呢?自己輕聲地讀一遍2、3、4自然段。你對哪一點印象最深就來談哪一點。

學生說：(1)駱駝能給人們帶路。讀原文，說體會。板書：帶路

(2)報警。駱駝長期生活在沙漠中，對沙漠環境非常熟悉，練就了本領。讀原文。板書：報警(3)馱東西。讀原文，說一說。板書：馱東西

小結：駱駝能爲人們帶路、報警、馱東西，是因爲它自身的生理特點能適應環境，所以才能爲人們做那麼多的事，人們稱駱駝是沙漠裏重要的交通工具。板書：交通工具

5、課文學到這裏，還有什麼不懂的問題嗎?

爲什麼把駱駝稱爲沙漠之舟?你能給課文換個題目嗎?

　　三、拓展

這節課就要結束了，你們喜歡駱駝嗎?有一首小詩送給同學們，能讓大家更深入地瞭解駱駝。(課件：詩)四腿長長脖子彎，背上馱着兩座山。/ 膝蓋上面帶軟墊，大腳掌兒分兩半。/ 眼睛外面掛窗簾，鼻孔有門能開關。/ 冬天翻穿大皮襖，夏天又把單衣換。/ 一次吃飽水和草，幾天不餓口不幹。/ 擔上重擔走沙漠，不怕烈日和風寒。/ 它的名字叫駱駝，外號“沙漠裏的船”。

　板書：沙漠之舟

帶路

生理特點→適應環境→做事報警交通工具

馱東西

　　總評：

本課的設計層次清楚。學習課文第一部分時，安排學生自學，學生在自讀課文的基礎上，結合課文後的資料和自己在課下查找的資料，自己探索問題(表格)，歸納好語言，填寫表格。這一學習活動的安排，培養了學生自學的能力，查找、分析資料的能力，整理歸納語言的能力。這與課標的精神是相符合的。這節課能以學生爲主，在老師的引導下，學生充分自學、交流，談自己對文章的理解，課文的內容不難，學生容易理解，但其中駱駝的生理特點與適應環境的內在關係是學生難於明白的，這節課老師重點讓學生體會駱駝的生理特點，爲後面的學習打下了紮實的基礎，使學習能水到渠成。本課在教學時，若能讓學生充分談論自己所讀懂的內容和不懂的問題，讓學生的主體地位更突出些就更好了。