新課標四上：《新型玻璃》教案
教學要求：
1.認識19個生字，學會其中的14個，正確讀寫“新型、陳列、博物館、急促、企圖、犯罪、特殊、即使、打碎、改變、集中、對付”等詞語。
2.朗讀課文。抓住並理解重點詞句，瞭解課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。
3.通過理解課文的內容，激發學生勤奮學習的自覺性。
教學重點：
能聯繫上下文理解重點詞句;瞭解課文中介紹幾種新型玻璃的特點和用途。
教學難點
說說新型玻璃的特點及用途。
教學時數： 2課時
教學過程：
第一課時
一、預習檢查
1.課文介紹了哪五種新型玻璃?
2.指名讀課文，你最喜歡哪一種玻璃，並把這段課文讀一讀。
3.齊讀最後一段。
在現代化建築中，新型玻璃起着重要的作用，這些玻璃新在哪兒呢?這就是我們今天要學習的內容。
二、講讀分析第一段
1.引讀“夾絲網防盜玻璃”
2.討論：“夾絲網防盜玻璃”爲什麼能防盜?讀了這一段還有什麼問題嗎?
3.畫出演示圖，幫助學生理解“夾絲網防盜玻璃”爲什麼能自動報警的原理。
4.討論歸納：“夾絲網防盜玻璃”有那些特點?
5.板書：夾金屬絲網連報警器
三、講讀分析第二段，理解夾絲玻璃的特點。
1.默讀課文，注意有關寫特點的詞語句子，並用心把它記住。
2.合上書，出示填空，指名板演。
這種玻璃非常( )，用( )砂袋( )它仍( )。即使它遇到更大的衝擊破碎了，玻璃碎片仍然( )地粘在一起，不會傷人。
檢查練習情況並討論：
100磅有多重?(大約45公斤)猛擊怎麼擊?(用動作表示)
恙是什麼意思?(疾病)安然無恙呢?(原指平安無事，沒有疾病，現指玻璃沒有遭到損壞，完好無損，說明它堅硬。)
什麼叫“藕斷絲連?粘能改爲連嗎?(原指藕斷了，絲還連着，現指玻璃碎片粘在一起，沒有分開。)
齊讀填充的內容，注意“仍“和”仍然“兩個詞的用詞準確。
3.討論歸納：夾絲玻璃有那些特點?(板書：堅硬 碎片能粘連)正因爲它有這些特點，所以用在高層建築中，能保證安全。
四、學習第三段
1.自由朗讀第三段，想想變色玻璃新在哪兒?
2.教師用第一人稱講述變色玻璃的特點，要求學生邊聽邊思考：
我介紹的這種玻璃有什麼特點?
我是用什麼口氣來介紹的?
3.根據上面的思考題討論。
4.板書：反射陽光 改變顏色
五、自學四五段
1.要求學生把自己當作是一種新型玻璃，用我的口氣來介紹，先讀
懂課文，看看它究竟有哪些特點，然後努力把他的特點說清楚，
(吸熱玻璃、吃音玻璃任意選一種)
2.自由讀課文。
3.同桌交流
4.指名交流
5.講評。要求：
1)特點是否抓住
2)是否用我的口氣
3)語句是否通順連貫
6.概括兩種玻璃的特點。
7.板書： 吸熱玻璃：阻擋陽光、冷空氣
吃音玻璃：消除噪音
解釋“分貝“——計量聲音強度的單位。
六、學習最後一段
1.引讀“更多的奇蹟”要靠誰創造?就靠在座的各位同學，你們都可以成爲未來的創造者、發明家，你們想不想發明更多的新型玻璃來爲21世紀建設服務?你想發明什麼更新型的玻璃?
2.思考後交流
3.小結
七、佈置作業
1.抄詞，書寫生字。
2.完成練習冊。
第二課時
一、複習導入
同學們，這五種新型玻璃有什麼特點，有什麼用途呢?請帶着這個問題默讀課文，邊讀邊想。
二、課堂練習
五種新型玻璃的特點和作用都弄明白了嗎?(全班學生舉手，表示明白了。)不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什麼呢?(在黑板上寫下了“自述”兩個字。)“自述”是什麼意思?對，就是自己介紹自己。現在我把全班分爲五組，第一組寫“夾絲網防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點、作用寫出來，爲自己作個廣告。看誰會誇自己。當然嘍，要實事求是，不要吹牛。(全班學生寫“自述”。)三、課堂指導、講評
下面，我請同學到前面來讀自己寫的“自述”。按着順序來，先請“夾絲網防盜玻璃”來說。誰願意來?(指名到前邊來讀。)
大家注意聽，看他寫得怎樣。特別注意聽老師怎麼給他評改的，學點修改文章的方法。(學生到講臺前“自述”，老師當面進行評改。)
四、總結
在我們生活中，不但有許多新型玻璃廣泛應用，而且還有許多先進的科學技術成果，在各行各業得到應用，放學後，你可以到附近的
工廠、學校、商店瞭解、觀察，然後選擇一項，把他的特點用途介紹給大家。
板書設計：
27、新型玻璃
名稱 特點 用途
夾絲網玻璃 玻璃中夾一層金屬絲網 防盜
夾絲玻璃 非常堅硬，藕斷絲連 安全
變色玻璃 反射陽光，改變顏色 調節光線
吸熱玻璃 冬暖夏涼 阻擋強光
消音玻璃 消除噪聲 減少噪聲
