S版四下《綠色記事本》教學設計

　　【S版四下《綠色記事本》教學設計】

【內容簡析】

這篇課文是略讀課文，講小奧茨的老師發給孩子們一本“綠色記事本”，用來記錄一些環保行爲和想法;通過展現一位小學生的環保日記，來引發人們去關注自然，保護環境。

【設計理念】

爲學生創設良好的情境，激發學生的學習興趣，使學生有自由發揮、想象的空間，讓學生提出問題，自己嘗試，主動參與，培養學生自主探究的精神。

　　【教學目標】

1.認識“供、耗”等7個生字。

2.朗讀課文，理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容。學寫環保日記。

3.教育學生保護環境要從小做起，從身邊的小事做起，自覺養成保護環境的習慣。

【重點難點】

1.理解小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄的內容，知道孩子們在保護環境方面做了些什麼，有些什麼感想。

2.自覺養成保護環境的習慣。

　【教具準備】

多媒體課件。

　【教學時間】

二至三課時。

　【教學流程】

　第一課時

一、導入新課，啓發質疑

1.板書課題，質疑。啓發：讀了課題，你有什麼問題嗎?

(預設：爲什麼叫綠色記事本?)

2.據題質疑，說說讀了課題後，你想知道什麼。

二、初讀課文，自學生字，整體感知

1.自由朗讀課文，藉助字典，把課文讀準確、讀通順，畫出生字詞。

2.讀讀生字，識記字形。

3.同桌互讀，糾正讀音。

4.課文主要講了什麼?

(課文着重介紹了小奧茨的“環保日記”。)

三、細讀課文，探究內容

1.細讀全文。

2.你通過自學，弄懂了哪些詞語的意思，並說說自己是用什麼方法弄懂的。(如藉助工具書、聯繫上下文、同學討論等。)

3.讀了課文，你知道了什麼?

4.分小組交流自己的學習收穫，並彙報。

教師要重點指導學生圍繞小奧茨和他同學的“綠色記事本”上記錄了一些什麼內容，孩子們在環保方面有一些什麼好的做法，然後說說自己的感想。

5.你喜歡小奧茨的“綠色記事本”嗎?爲什麼?

四、課後作業

1.有感情地朗讀課文，加深對文章內容的理解。

2.抄寫生字詞。

　第二課時

一、複習

1.聽寫生字詞。

2.複述“綠色記事本”的主要內容。

二、再讀課文，感悟、理解

1.學生自由讀課文。

2.除了小奧茨外，其他同學寫的“環保週記”有什麼好的地方?

(如“當娜煮蛋法”和“設計環保收支簿”。)

3.對照插圖，讓學生說說“當娜煮蛋法”。

三、總結全文

學了本課，你有什麼感想?受到什麼啓發?

①學習小奧茨及其他同學時時處處保護環境的良好習慣。

②明白環保要從小做起，從身邊的小事做起，教育學生養成保護環境的習慣。

四、拓展訓練

談談自己在平時環保方面的所見、所聞、所感。

(現實生活中，有許多保護環境、節約資源的`正面事例，也有一些破壞環境、浪費資源的反面典型，要讓學生對這些事例說出自己的感想、體會。)

五、佈置作業

試着寫一篇環保日記，內容可以是自己親身經歷的，也可以是看到的，想到的。

(指導學生從一些日常生活的事例中去選材，可以寫爲了節約電能，夏天少開空調多用蒲扇，如果一定要開空調，就把溫度控制在26度。也可以寫如何勸說媽媽把淘米水再次利用來洗菜，再用洗菜水衝馬桶的事情。還可以寫去飯店時不使用一次性木筷或買冷麪的時候自己帶小鍋而不用一次性飯盒的事情……)