《燕子》三年級語文下冊教案

前置性學習提綱：

1、把課文讀熟練。

2、理解詞語的意思：俊俏映襯

3、每段的意思。

4、你最想說的是什麼。

5、查閱資料：燕子。

教學目的：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、學會課文中的生字，並理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內容，並能通過朗讀、觀察和想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發對大自然的熱愛之情。

教學課時：

兩課時

第一課時

一、揭示課題

1、導入：

我們春天裏常見的燕子（出示燕子圖片），我們會怎樣描繪它呢？（學生自由發揮）

今天就讓我們來學習作家鄭振鐸是怎樣描述燕子的。

2、讀題：（板書“燕子”）

齊讀課題。

二、初讀課文

1、自瀆課文

（1）、自由輕聲讀課文，要求讀準生字詞，劃出不理解的詞、句。

（2）、檢查：

A、屏幕出示字詞：自由讀 指名糾正讀 齊讀

B、讀課文：（分段指名讀）看誰讀得又準確又流利。（教師評）

2、理清課文層次（1）、自由讀課文，思考本文主要寫了那些內容？（小組討論）

（2）、指名回答（相機板書：外形，春天趕來，飛行，休息）。

三、佈置作業

1、習字冊2、抄寫詞語

第二課時

一、細讀第一自然段

1、理解內容

默讀課文：第一段寫了什麼？（一起回答：外形）

作者是抓住它的什麼特點來寫的？（相機板書：羽毛——烏黑光亮；翅膀——俊俏輕快；尾巴——剪刀似的）

2、指導朗讀

（1）、情感準備：既然燕子是這樣的漂亮、機靈，大家應該用怎樣的語氣來讀？（喜愛、歡快……的語氣）

（2）、小組內練讀：

（3）、小組比賽讀。

3、指導背誦

（1）、思路：課文是怎樣寫燕子的外形的？（指板書：羽毛——翅膀——尾巴、指圖）

（2）、請學生自己試着把這一段背給同桌聽。（提示：可看板書或看圖）

（3）、看板書，分一二排、三四排背。

（4）、齊背。

二、指導朗讀第二自然段。

1、自由朗讀。

這一段主要寫燕子幹什麼？哪些詞句說明燕子飛得快？哪些詞句說明燕子飛得輕？

指導用偶爾造句。

指導朗讀、背誦。

2、指名讀。

學習打比方的句子。

畫出文中兩句打比方的句子，並說說把什麼比做了什麼。

練習有感情的朗讀課文。

三、總結課文內容。

板書設計：

3 燕子

樣子

增添生趣

飛行

休息

特點