三年級上冊《不願長大的小姑娘》優秀教案

　〖教學目標〗

1.認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

2.正確、流利地朗讀課文，學習小姑娘獨立自理的精神，培養獨立自理的能力。

3.學生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。

　　〖學生情況分析〗

現在的孩子大多是獨生子女，在家裏還不懂如何去關心照顧別人，本課緊密聯繫學生日常生活，而且他們大都是農村長大的孩子，在家裏常幹一些家務活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機會，還輔助一些小節目讓他們全身心地感受，來激發他們的學習興趣。

　〖教學過程〗

　(一)從孩子的切身體驗入手，導入課文

1.問：長大了好不好?長大的感覺怎麼樣?

課上，老師讓學生踊躍發言，讓學生共同來感受長大的感覺。

2.適時引出：有一位小姑娘卻不願長大，我們一起去認識她，好嗎?板書：不願長大的小姑娘

　　(二)朗讀課文，整體把握課文內容

1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。

2.再讀課文，讓學生明白課文講了一件什麼事。

　(三)細讀課文，品味內涵

指導學生讀課文(可以出聲讀，也可以默讀)，邊讀邊想：小姑娘不願長大的原因?(讓學生從書中找一找)。並結合自己生活經驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。

1.先讓兩個朗讀能力強的進行示範，再同桌兩人分角色讀。

2.在班裏讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。

3.我們遇到這種情況時，怎麼辦呢?

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領我去。

生2：哭着非得去。

生3：不理媽媽了，非得領我去才行。

生4：不去沒關係。

4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何?(很多學生都表明以後遇到這種情況時知道該怎麼做)

小結：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學的做法是不一樣的，媽媽爸爸爲了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什麼?幫助媽媽做了什麼?

先讓學生在課文中找一找，並認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。

1.在小組裏討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什麼?

2.在班內集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以後我應向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。(開始讀，因爲聯繫自己的生活，語氣讀得很好)

生3：我覺得10.11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那麼小，就知道關心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。(語氣讀得很好)

生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣櫃，還幫助媽媽送奶，這麼多件事她都幹，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶着佩服的語氣來讀。(讀)

生5：我從小姑娘做的那麼多工作中知道了詞語怎麼搭配。

生6：我想給大家讀9―11自然段(讀)，小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，並且我也不關心媽媽，以後，我應該向她學習，爭取讓人們也誇獎我!

生7：讀了課文，我覺得懂事了纔算真正的長大!

3.小結：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關心別人、照顧別人，這樣纔算是真正的長大。

板書：自己的事情自己做

真正的長大

關心別人，照顧別人

4.讓學生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

　　(四)聯繫學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收穫

1.人們對小姑娘有什麼評價?從書中找一找，讀一讀。

2.聯繫自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談談做這些事的想法。

3.教師應適時地表揚那些獨立性強，懂得關心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都儘自己力量使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣纔算是真正的“長大”。

　(五)識字、寫字，滲透學法

1.認讀的生字。(課件出示)

①用猜字遊戲，檢查字音的掌握情況。

②在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。

2.學會的生字。

①認讀。

②掌握字形，瞭解字義。(注意讓學生認識臥、養、虛)

③規範書寫田字格的字。

　(六)課外延伸，思想認識再次昇華

教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國曆險記》。投影儀顯示書名。

　　〖教學反思〗

這篇課文與學生生活聯繫緊密。在教學中，我注重將生活與教學緊密相連。培養學生的科學思維方法。讓他們真正學習小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學生總結重點句子、詞語，體會小姑娘的成長曆程。再引申拓寬到學生在現實中該怎麼做，在這課教學中，我着重把握了語文是爲生活服務的這一理念，其他教學環節略有不足，如閱讀、認字方面，我以後應克服不足，真正做到使學生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。