《七色花》優秀說課稿精選2篇
《七色花》說課稿【1】
各位評委老師： 大家好!今天我說課的內容是《七色花》，我將從教材、 教法學法、目標、教學流程等方面進行分析!
一、述說教材
《七色花》這篇略讀課文是一個童話故事，講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實現自己願望的事，表現了珍妮願意爲別人帶來幸福和快樂的好品質。這篇課文的重點是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時候，前六片花瓣使自己實現了許多願望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康快樂。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發人深省。尤其是當小珍妮用完六片花瓣時，她再三考慮，最後毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康。理解什麼是有意義的事情,並學做有意義的事情,這是教學的重點。全文重點突出，雖然篇幅較長，但是作者以七色花爲線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛善良的小姑娘寫得生動感人。學生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教育。感情真切，描寫生動具體是這篇課文表達上的特點。
二、說教學目標 知識目標
1.能有感情得朗讀課文，瞭解課文講了件什麼事情
2.能說清楚文中講了哪幾件事情，體會七色花的神奇
情感目標
1. 感受小女孩用最後一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養關心幫助有困難的人的思想品德。
2. 感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應該爲別人着想，懂得只有樂於助人才能得到真正的幸福和快樂。
三、說教法
1、引導學生朗讀課文，通過朗讀理解七色花的神奇。瞭解發生在小珍妮身上曲折有趣的事情。七色花在課文中有一條很重要的線索，抓住了這條線索，就便於理解課文的思想內容。教師要放手讓學生自讀，將課文的前後內容聯繫起來思考，在讀中領悟作者所表達的思想感情。
2、在學生把課文的內容大致讀懂後，可以把重點放在討論七色花是怎麼一片一片用掉的這些環節上。教學中，要指導學生在上下文的聯繫中認識小珍妮的可愛，不能因爲她想得到很多東西，就誤認爲她是個不好的孩子。
3、引導探究性學習。學生在讀完這篇課文後，一定會有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導學生自己提出來。在自主學習的基礎上，啓發學生合作學習，互相交流，解決問題。
4、學完課文，讓學生展開討論：如果你有一朵七色花，你會怎樣用?主要是引導學生進一步認識，遇事首先應該爲別人着想。還可以讓學生想一想：我們周圍有什麼人需要什麼樣的幫助，舉出具體的實例，說說自己的想法和做法。這一環節是學生情感的昇華，通過自己述說實例，對課文有更深刻的理解。
四、說學法
課文篇幅較長，在學習的過程中我設計學生一邊讀，一邊根據教師的提示思考、想象。以學生的自主閱讀爲主，學生自己能讀懂的我就不再去多講，讓學生自讀、自悟，讓學生學會主動學習。並且讓學生髮揮想像，並進行口語交際，而且把練習寫作集中起來，既發展了學生的口頭表達能力，又對學生的寫作進行了指導。
五、說教學環節
1.許願導入：讓學生說一說自己的願望，揭示課題
2.自讀課文，瞭解大意：讓學生自讀，小組內朗讀，全班分段讀，使學生了解本課內容，能概括出每個故事的內容。
3.讀中感悟，體會思想：出示每個故事的內容，讓學生說說第7個和前6個的區別，在讀第7個故事時要用快樂的語氣去讀。
4.暢談想法，交流感受：七色花完成了珍妮的七個願望, 你覺得珍妮的哪一片花瓣用得最有意義?爲什麼?生交流。
5.歸納總結，練習寫作：七色花幫珍妮實現了七個願望。假如也給你一朵神奇的七色花，你將用來實現自己的哪些願望呢?能幫助別人也實現他們的願望嗎?讓學生體會到幫助別人是幸福、快樂的事情!
《七色花》說課稿【2】
一、說教材
《七色花》是人教版小學三年級下冊中的選讀課文。這是一篇童話，寫小姑娘珍妮在迷路時得到了一朵神奇的七色花，用它做了七件事，表現了珍妮不惜犧牲個人利益，願爲別人帶來幸福快樂的美好品質，告訴人們什麼是真正的幸福和快樂。
課文共有11個自然段。第1-3然段寫小女孩珍妮因迷路而哭了起來，一位老媽媽看珍妮哭得可憐，就送她一朵能幫助她什麼事都能辦到的七色花。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣爲自己做了幾件事。第11～18自然段寫珍妮用最後一片花瓣幫助一個腿腳不便的小男孩站了起來。
二、說學情
三年級學生想像豐富，對童話充滿興趣，對《七色花》應該喜愛。他們已具有一定的閱讀能力和寫作基礎，可以讓他們充分地自我發揮。
三、說目標
1、知識目標
(1)讀通課文，理清課文脈絡，瞭解課文主要講了一件什麼事情。
(2)能簡單概括出珍妮用七色花做了哪七件事情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、技能目標
(1)學習課文內容，通過比較，讓學生明白最後一片花瓣做的事情最有意義，因爲幫助別人才能得到真正的快樂。
(2)總結全文，運用想象，說說如果有一朵七色花，自己想實現什麼願望。並模仿課文的構段方式進行仿寫，也可以自由發揮。
3、情感價值目標
有感情地朗讀課文，能感悟到助人是快樂的，要做有意義的事情。感受到小女孩的天真可愛，心地善良。體會到凡事都應該爲別人着想，懂得只有樂於助人才能得到真正的幸福和快樂。
4、教學重點
瞭解七色花的神奇作用，知道珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助腿腳不便的小男孩最有意義。
5、教學難點
模仿課文的構段方式，運用想象，引導學生說一說、寫一寫如果有一朵七色花想實現什麼願望。
四、說教法
1、重視發展學生的語文能力;
2、重視培養學生的閱讀能力;
3、發展想像，尊重學生的獨特感受;
4、注重提高學生的品德修養，全面培養學生的綜合素質和能力。運用圖文對照 、誦讀體會、討論交流、讀寫結合等方法幫助學生全面達到教學目標。
五、說學法
以學生的自主閱讀爲主，讓學生自讀、自悟，學會主動學習。讓學生一邊讀，一邊根據教師的提示思考、想象。讓學生以小組爲單位進行交流討論，培養學生的合作意識和習慣。讓學生充分展開想象的翅膀，培養他們的想象力。讓學生進行口語交際，並且和寫作練習結合起來，既發展學生的口頭表達能力，又訓練學生的寫作能力。
六、說程序
1、談話導入，揭示課題;(引讀話題：著名童話作家張天翼《寶葫蘆的祕密》精彩片段)
2、自由讀文，瞭解大意;(助讀提問：讀了課文，你知道了什麼?還想知道什麼?)
3、自主合作，交流討論，理解內容，體會思想;(檢查提問：珍妮小姑娘分別用七朵花瓣實現了哪些願望?你認爲哪個願望最有意義?爲什麼?)
4、拓展昇華，發揮想象，訓練表達，結合寫作;(口語、寫作訓練題目：《假如我有七色花》)
5、總結提高。(結束語：《七色花》是一篇童話，我們自然不能得到童話裏的這朵神奇的七色花。但是，只要我們有着一顆善良的心，所有的美好願望就都能成爲現實，七色花就在我們心中。)
七、說板書
黃色花瓣——讓她帶麪包圈回家去
紅色花瓣——把打碎的花瓶復原
藍色花瓣——帶她去北極 只爲自己，增添許多煩惱
綠色花瓣——讓她從北極返回家
橙色花瓣——來了很多玩具
紫色花瓣——叫玩具都回去
青色花瓣——幫助腿腳不便男孩恢復健康，幫助他人，得到快樂
