團結的力量三年級語文教案大綱
教學目標：
1．認識6個生字，會寫6個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．瞭解課文內容，知道團結的重要性，培養學生[此文轉於網]的團結意識。
4．會舉例說明“團結就是力量”。
教學重點：
1．有感情地朗讀課文。
2．瞭解課文內容，知道團結的重要性。
教學難點：
知道團結的重要性並能舉例說明團結就是力量。
教學準備：
筷子、生字卡、錄音機、歌曲《團結就是力量》磁帶。
教學時數：
2課時
教學過程(本文來自優秀淘.教.案.網)：
第一課時
一、實驗激趣
1．出示筷子，讓學生分組先試着折斷一根，再將四雙筷子捆紮在一起讓學生折斷。
2．彙報實驗結果，並分析其中的原因。
3．師述：我們都能輕而易舉地把一根筷子折斷，可是都沒有把捆紮在一起的四雙筷子折斷，大家開動腦筋分析了出現這兩種結果的原因。今天我們一起來學習一個與我們實驗相似的故事。板書課題。
二、初讀課文，整體感知
1．聽課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什麼？
2．自由朗讀課文，讀準字音。正音：長（zhǎng）老折（zhé）斷攙（chān）扶
3．同桌互相讀，互相檢查。
4．小組中分段讀。
5．討論交流：你從課文中知道了什麼？（課文講農夫的8個兒子，從小總是打打鬧鬧，互不相讓，有時爲了一點小事也吵得不可開交。農夫很傷腦筋，於是請來了村裏最有學問的長老用折筷子的辦法教育他的兒子。）
三、自學生字新詞
1．找出生字詞，自由識記。
2．認讀生字詞，交流識記方法。
3．指導識記生字字形。
（1）採用加部首的方法記憶：
尤—憂 快—筷 弟—遞 困—捆 張—漲
（2）採用換部首的方法記憶：
優—憂
4．你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫”中。
5．指導書寫會寫字：憂、筷、遞、折、繩、捆。
四、作業
1．朗讀課文。
2．抄寫生字詞。
教案《語文A版三年級語文上冊《團結的力量》教案》，來自網！
第二課時
一、複習引入
1．認讀生字詞。
2．回憶課文的主要內容。
二、理解課文第一至三自然段
1．自由朗讀。思考：農夫請教長老的原因是什麼？
2．交流討論。
（1）他們的父親爲什麼很傷腦筋？“此”是指什麼？（8個兒子從小總是打打鬧鬧，互不相讓，有時爲了一點小事也吵得不可開交。）
相機理解詞語意思。互不相讓：兄弟之間誰都不謙讓。不可開交：無法擺脫或解決。開交：解決，結束。交：糾纏、相錯。
（2）老父親爲什麼日夜擔憂？“這事”指什麼事？（八個兒子自己只顧自己，像一盤散沙。）老父親擔憂什麼？理解比喻句。把什麼比作什麼？
3．齊讀。
三、理解課文第四至八自然段
1．用自己喜歡的方式讀。思考：長老用什麼辦法教育農夫的兒子？
2．交流討論。
（1）長老用什麼辦法教育農夫的兒子？（折筷子。）
（2）在折一根筷子時，兒子們說了什麼？
（3）八根筷子同時折時，兒子們是什麼表情？
（4）爲什麼一根筷子輕輕一用力就折斷了，而八根筷子捆在一起就很難折斷呢？
（5）這時候農夫對兒子們說了些什麼？用“——”畫記有關句子。讓學生說說自己對農夫說的.話的理解。
3．齊讀。
4．你能舉個例子說說團結就是力量嗎？
四、發散思維，感悟課文
1．齊讀最後一個自然段。討論：從哪些詞語可以看出兒子們明白了老人的用意。
2．同學們平時喜歡聽故事，下面我們一起來創作《團結的力量》的下篇並講給大家聽。想象：八個兒子親親熱熱地攙扶着老父親回家後，他們會怎樣做？
五、總結全文，欣賞歌曲
1．通過學習課文，你有哪些收穫？
2．總結：通過學習，我們知道了一個人的力量是微不足道的，團結力量大，團結起來就可以戰勝一切困難。老師相信在以後的學習生活中，同學們一定能互幫互助，團結合作，因爲我們知道了團結就是力量。
3．欣賞歌曲《團結就是力量》。
六、作業
1．有感情地朗讀課文。
2．把《團結的力量》這個故事講給爸爸媽媽聽。
3．蒐集有關團結合作的成語或格言，和同學交流。
