三年級語文上冊信教案大綱

　　教學目標：

1、認識3個生字，學會8個生字。

2、通過學習，使學生知道信是人真情實感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。

3、瞭解詩的結構，體會詩的內容。

4、有感情地朗讀這首詩，激發學生的寫信熱情。

　　教學重點：

體會詩的內容，有感情地朗讀這首詩。

　　教學難點：

使學生知道信是人真情實感的表露，是連接人與人心靈的紐帶。

　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　課時目標：

1、認識3個生字，學會8個生字。

2、瞭解詩的結構，體會詩的內容。

3、有感情地朗讀這首詩。

　　導學過程：

一、導課：任何一封信中都表達着自己的美好願望，看看這首詩歌中的`信中都寫了寫什麼？

二、初讀課文，解決文中生字。

1、自瀆課文，想辦法解決文中生字。

2、檢測字詞：對照一類、二類生字條，同桌一起讀課文。

三、學習課文。

1、自由讀詩歌，看看作者都給誰寫信了？指名板書。寫了些什麼？表達了什麼感情？

2、你對哪封信最感興趣？用心讀，說說信都中寫了些什麼？表達了什麼感情？

（1）指名回答，談感受。重點體會“讓我的心和別人的心貼得緊緊”，知道信是連接人與人心靈的紐帶。

（2）指導學生有感情地讀詩歌。個別讀、比賽讀、分組讀、齊讀。

3、每封信中都有一個美好的願望，所以說寫信時要用心去寫，信是人真情實感的表露。

四、佈置作業：

第二課時

課時目標：

1、有感情地朗讀這首詩，激發學生的寫信熱情。

2、完成語文天地D2、筆下生花。

3、指導寫字。

導學過程：

一、複習舊知：背誦詩歌。

二、你想給誰寫信？寫些什麼？

（1）學生暢所欲言，給親戚、朋友寫。

（2）結合語文天地筆下生花，看看這些小朋友給誰寫？你還想給誰寫？寫些什麼？學生仿照課文編寫詩。（展示學生作品）

三、指導寫字。

1、出示生字，交流記字方法。

2、抄寫生字。

四、佈置作業：