《漁夫和金魚的故事》優秀教學設計
教學要求：
1、學習並掌握課文生字新詞。
2、理解課文內容，知道金魚爲什麼把一切都變回原來的樣子。
3、有感情地朗讀課文，分角色表演。
4、激發學生對“不勞而獲、貪得無厭”的老太婆的厭惡之情。教育學生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。
5、調動學生積極主動性，小組合作探究，整體感知課文內容。
重、難點：
知道金魚爲什麼把一切變回原來的樣子，感悟其中的道理。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、揭示課題，導入新課。
1、板書課題，讀題。區別魚和漁。
2、介紹：這是一則寓言故事，作者是普希金，他以詩歌的形式，爲我們展示了充滿神話色彩的寓言故事。
二、提出要求，學生自讀。
1、藉助拼音，讀準字音，新詞，把課文讀通順。
2、用自己的話說漁夫和金魚的故事。
3、用——劃出老太婆的要求的句子，用~~劃出大海的變化的句子。
4、完成表格。
次數 老太婆的要求 結果 大海的變化
1
2
3
4
5
三、集體反饋，檢查生字。
1、出示新詞，指讀。
強調：磚臣是捲舌音，紡是後鼻音。婆是上下結構，女中的橫要平。
2、讀生字卡的詞語。
3、開火車認讀生字新詞。
4、找出含生字新詞的句子。
四、有感情地讀詩歌。
五、小結：同學們，這個故事很簡單，但卻蘊涵着深刻的人生哲學，我們下節課來細細體會。
六、作業。
1、抄寫詞語兩遍。
2、有感情地朗讀課文。
第二課時
一、認讀生字詞，導入新課。
1、出示生字卡，指名認讀。
2、導入：這則故事要告訴我們什麼道理呢?今天，我們就來體會。
二、繼續反饋，理解課文。
1、課文講了一件什麼事情?漁夫救了一條金魚，把它放了，金魚爲了報答他，說可以滿足他的要求。漁夫把這個故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚提出要求，最後居然要當女霸王，金魚很生氣，把給他們的一切變回了原來的樣子。
2、同學們，老太婆到底提了什麼要求呢?請大家拿出表格。
3、集體反饋表格。
次數 老太婆的要求 結果 大海的變化
1 一個木盆 有了新的 微微起波浪
2 一座木房子 有了一座新木房 發渾
3 要做世襲貴婦人 成了貴婦人 不安靜
4 要當女皇 成了女皇 陰暗起來
5 海上的女霸王 變回了原樣 黑風浪，翻滾，奔騰，狂吼
三、複述故事。
四、引導學生說一說：每次老太婆提出要求，海水有什麼變化?他可能說明什麼?對老太婆的憤怒、憎恨。
五、討論交流。
1、你覺得老太婆是個什麼樣的人?
2、老頭子是什麼樣的人?
3、金魚爲什麼把一切都變回原樣子?
4、小結：不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。
5、總結全文：你想對詩歌中的人物說什麼嗎?你想對誰說呢?說說你的理由。
6、師結：同學們，不勞而獲、貪得無厭的人下場可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動去爭取自己想要的東西。
六、分角色表演故事。
七、作業。
1、分小組演故事。
2、積累自己喜歡的詞語。
