六年級語文《學奕》教學設計大綱

　　一、教材分析：

《學弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，通過弈秋教兩個人學下棋的事，做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。課文文辭凝練，含義深刻，是孟子的傳世之篇。

　　二、教學目標：

1.知識與能力目標：有感情地朗讀課文，做到正確、節奏停頓得當、抑揚頓挫，從反覆誦讀中初步感受文言文的語言特點。

2.過程與方法目標：通過教師引導，學生小組合作學習，自悟自得，初步瞭解文言文學習的方法——閱讀註釋，聯繫上下文讀通讀懂，結合譯文解釋重點詞語。

3.情感態度與價值觀目標：教育學生做任何事必須專心致志，不可三心二意的道理，能從課內外延伸結合中進一步瞭解我國燦爛輝煌的古代文化，增強學生學習文言文的興趣，全面提高學生語文綜合素養。

　　三、教學重點：

理解課文內容，能用自己的話說課文的意思。

確立依據：根據《新課程總目標》第三學段要求能夠閱讀淺易文言文，並藉助註釋和工具書理解基本內容。

　　四、教學難點：

體會所蘊含的道理。

　　五、課時安排

兩課時

第一課時

課時目標：

1、檢驗學生的預習效果，順便就對基礎知識做鞏固。發展自學能力。

2、在朗讀上能讀準字音，讀通句子。感悟古文的韻味。

3、基本瞭解中的字詞意思，能弄懂文意。感受專心致志的學習態度。

　　六、教學過程

（一）有請學生講故事《小貓釣魚》導入新課，出示課題

（二）檢查學生預習情況：你從預習中都有了哪些收穫？

教師總結預習方法

對學生中的預習做法中好的方面，創新方面提出表揚

（三）學習古文的方法

1、請學生根據自己的經驗說說學習古文應該達到什麼程度就算學會了。

2、教師總結，出示本課的學習目標。

3、學生根據自己學習的經驗和課時選擇本課可以完成的學習目標。

（四）小組合作

要求：a讀準字音，讀通句子；

b對照註釋，瞭解每個詞語的意思；

（五）展示交流

1、朗讀展示（注意“誨”“繳”等字的`讀音）

學生教師評價

2、文中的字義詞義（也、與<歟>、矣等語氣詞只做瞭解）

學生可上臺展示，每組一句。

其他小組可以補充、修改或是挑戰。

有錯誤教師及時修改，並向全班強調。

（六）教師總結

1、總結學生的展示成果。

2、提出建議。

3、總結本課中兩個人物的學習態度，稍作品析。

（七）佈置作業下課

用自己的話試着說出課文的內容。（爲下節課的任務稍作鋪墊）