《螢火蟲》六年級語文教案

作爲一位傑出的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的《螢火蟲》六年級語文教案，希望能夠幫助到大家。

《螢火蟲》六年級語文教案1

【活動目標】

1、初步理解散文內容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。

2、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

3、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

【活動準備】

1、Flash課件《螢火蟲和星星》。

2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

3、藍色背景布一塊。

4、溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設備。

【活動過程】

（一）課件導入，初步感知夏夜中的一些景物。

1、欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

依據散文情節提問，並根據幼兒的回答，出示相應圖片。

師：今天鬱老師要帶小朋友們去參觀一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細嘍！（出示圖片）你們看到了什麼？

2、小結：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導幼兒說出景物）。

（二）分段欣賞，理解散文的優美詩句。

1、欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）

師：月光像什麼呀？

師：溫柔是什麼的感覺？

（先請幼兒說說，然後提煉：溫柔就像媽媽抱着我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）

師：誰能帶着輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢？

播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃）

2、欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

師：在這麼美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草裏繞一繞。

師：螢火蟲它飛到哪裏去了？飛到花朵上（小草裏）做了一個什麼動作？

師：那我們也來學一學螢火蟲吧。邊學邊提示幼兒學說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草裏繞一繞。"（中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現好的孩子）教師：小草和野花看見了，它們會怎麼樣呢？

師：那我們來看一看，朗誦第二段。

師：小草和野花怎麼樣了？

3、欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪裏去呢？

師："那我們一起來接着往下聽。"朗誦後半部分"螢火蟲飛着，飛着，最後和星星們呆在了一起。"

師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成爲好朋友了。"

4、欣賞課件，朗誦理解散文結尾。

師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術呢，我們一起來看看它是怎麼變的。"

師：螢火蟲變成什麼了？（看着圖片）

小結：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）着淡淡的光。

（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。

1、播放課件，完整欣賞。

師：剛纔我們一起表演、一起學說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣並放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什麼呀？我們一起來聽一聽。

2、闖關遊戲，完整欣賞教師：可是老師這裏有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們願意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應的錄音，第一關由幼兒跟着老師讀，第二關由幼兒跟着電腦老師讀。

（四）表演提升，在優美的情境中進一步欣賞散文。

幼兒扮演螢火蟲，然後將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。

《螢火蟲》六年級語文教案2

教學內容

1.欣賞《阿細跳月》。

2.歌表演《瑩火蟲》。

教學目標

1.能安靜地欣賞樂曲，感受音樂的舞蹈節奏。

2.能積極參與集體歌舞表演。

3.能自選打擊樂器爲歌舞伴奏。

4.學會《瑩火蟲》的歌詞和歌譜。

教學過程

(一)歌表演《螢火蟲》

一位戴着瑩火蟲頭飾、身背兩葉翅膀的同學，手提點亮的紅燈籠站在同學們的前面。

1.教師請同學猜那位同學的裝扮。(提示是一種能在夏夜裏發出亮光的昆蟲)。

2.將歌曲《瑩火蟲》完整地放一遍，老師隨音樂將舞蹈動作示範給同學們。

3.跟老師輕聲學唱歌曲《瑩火蟲》，並學會幾個舞蹈動作。

4.將學生分成舞蹈組、唱歌組和打擊樂器組進行歌表演。舞蹈組排成兩行在中間同老師一起隨着音樂舞蹈，唱歌組和打擊樂器組成倒八字站兩邊，歌唱和敲擊打擊樂器。分組由學生們自願選擇，人數不限。

舞蹈隊要求：

① 動作優美、大方、表情自然，愉快。

② 能合上舞蹈音樂(三拍子)的節拍。

歌唱隊要求：

① 大方、自然、有表情地歌唱。

② 節奏、音準正確。

打擊樂隊要求：

① 選擇符合歌曲情緒的打擊樂器，爲歌曲伴奏。

② 幾種打擊樂器能協調配合。

③ 節奏準確、強弱分明。

5.同學們對三個組的表現進行自評或互評，並能說出表演得好與不太好的原因。

6.每組可推薦一名代表出來組成一個三人組

的表演隊進行表演。

7.老師對歌表演進行總結性評價，尤其需對那些平時性格內向、不善當衆表現的同學提出表揚。

(二)聽賞《阿細跳月》

1.教師展示彝族人民載歌載舞的圖片.

2.教師將音樂完整地放一遍，讓學生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。

3.教師講解阿細人的″跳月″故事。

4.再聽音樂一遍，老師帶着學生隨節奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學們拍手伴奏。

教學評價

1.學生是否能主動積極地參與歌表演，並有較強的合作意識。

2.學生是否選擇了符合歌曲情緒的打擊樂器。

3.學生是否會唱歌曲《瑩火蟲》的歌詞和曲譜。

4.學生聽賞音樂時，情緒是否投入。

《螢火蟲》六年級語文教案3

教學

目標

1、理清本文的說明順序，瞭解本文使用的說明方法及人們認識事物的規律。

2、品味文中作者對童年生活和對故鄉真情實感的描寫，領會記敘、描寫與科學的說明結合的作用。

3、激發想象力，培養探究事物的興趣和能力。

4、能夠用記敘、描寫與科學說明相結合的寫作方法寫記敘文。

教學

重點

認識螢火蟲發光的原理，設想生活中如何利用螢火蟲爲我們服務，培養學生科學探究精神。

教學

難點

1、對一些科學專業術語的理解。

2、記敘、描寫與科學說明相結合的寫作方法。

教學過程

教學環節

活動設計

設計意圖

創設情境

導入新課

多媒體課件：一羣飛來飛去的螢火蟲。

讓學生認識這些小飛蟲是什麼昆蟲，在夏天的夜晚曾經見過的同學給大家進行介紹，教師再描繪自己小時候見到螢火蟲的有趣情形，然後提出問題：螢火蟲爲什麼會發光?從而導入新課。

用多媒體課件展示飛來飛去、一閃一閃發光的螢火蟲，這樣，學生通過直觀感知，可以激發學習興趣;設置疑問，引起學生渴望得知螢火蟲發光原因的願望，導入新課。

通讀全文整體感知

教師範讀，提出要求：

1、畫出不認識的字、不理解的詞語。

2、理清文章的思路，弄明白：1)全文的整體結構是怎樣的?2)本文的說明順序是什麼?說明的重點是什麼?

學生相互解決不認識的字、不理解的詞語，不能解決的教師講解。重點掌握以下詞語：(多媒體顯示)

輝耀 黑魆魆 腐草化螢 戳穿 稀疏

學生討論後得出結論。

學生聽讀課文，能夠整體感知文章的內容，有利於理解問題、解決問題。

學生相互解決問題，一方面突破了教學難點，另一方面有助於培養學生的合作精神，同時體現了“學生是學習的主體，教師是教的主體”的教學理念。

學生參與課堂討論，會對文章進一步理解。

研讀課文深思探究

學生以自己喜歡的方式讀課文。

1、讀關於螢火蟲的科學說明的內容，具體感知螢火蟲的種類、繁衍情況、生活習性和發光的特性。

2、多媒體課件展示：螢火蟲的生理機制。

依據教材中螢火蟲發光原因的內容，結合課件所示，學生進行分組討論，各組再派代表在班上交流，從而對螢火蟲發光的原因有清晰地認識。

在掌握螢火蟲發光原理的基礎上，根據它對我們的啓發，讓學生思考：在我們的生活中如何利用螢火蟲爲我們服務。然後在班上交流，學生自然得到很多的設想。

3、讀關於作者與螢火蟲有關的往事和對故鄉情思的內容，感悟作者對童年生活的喜愛和對故鄉的留戀之情，體會這樣的內容用在說明文中有什麼好處?

4、再讀關於螢火蟲的科學說明，感受列數字、舉例子說明方法的運用，體會這些方法的使用，能夠使說明的內容準確、嚴密。

5、讀多媒體課件上展示的三個句子，品味說明文準確、簡潔的語言特點，尤其是其中像這樣的詞語：能夠發光的，不能發光的;大抵;幾乎等等都表述得很準確、嚴密。

學生以自己喜歡的方式自讀課文，給學生留出自由發揮的空間，通過自主探究，培養學生分析問題、解決問題的能力。

關於螢火蟲的種類、繁衍情況、生活習性和發光的特性，學生可以通過讀課文就能夠明白，教師不必再講。

多媒體課件可以讓學生直觀、形象地瞭解螢火蟲的生理機制，掌握其發光的原因，從而突破了本節的教學重點。

在生活中如何根據螢火蟲對我們的啓發，對螢火蟲的利用進行設想，培養了學生探究學習的興趣和能力。

學生再讀課文，可以更好地讓學生感受說明方法運用的好處和品味準確、簡潔語言運用的妙處。

再讀課文拓展延伸

指定學生讀。

1、再讀課文最後作者對故鄉的情思的內容，仔細品味下面兩句話，“故鄉的螢火蟲更是一年，二年，幾乎十年沒有見過了，最近家中來信說：三月沒有雨，田裏的稻都已枯死，桑樹也有許多枯萎了。”“那黑魆魆的樹影，也必定很稀疏了。”引導學生體會產生這種現象的原因。

2、通讀全文，感悟本文記敘、描寫與科學說明相結合的`寫作方法。利用這樣的寫作特點，擬《知了》的寫作提綱在班上交流。

學生感受課文最後部分的兩句話，培養學生保護環境、熱愛大自然的意識。

擬作文提綱，做到了學以致用，從而突破了本節教學難點。

談收穫

學生自由談

鞏固所學知識，體驗成功的喜悅

作業佈置

1、課外閱讀法布爾的《昆蟲記》及其它優秀的科普作品。 2、模仿本文寫作特點，自己選擇題目，列出寫作提綱。

課外延伸

《螢火蟲》六年級語文教案4

【教學目標】

1、在情景式的教學環境中，能正確地演奏打擊樂器爲樂曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語言表現音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。

2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學習習慣以及團隊意識，激發學習音樂的興趣。

【教學重點難點】

1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現出強和弱。

2、唱好八分音符。

3、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。

【教具準備】

打擊樂器、多媒體

【教學內容】

1、感受、體驗三四拍音樂。

2、學唱歌曲《螢火蟲》。

3、綜合表演。

【教學過程】

(一) 聽音樂進教室，隨三拍子音樂飛進教室

師:與小夥伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

(二) 快樂音樂園

1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園， 我們來到了孔雀園，請你聽一聽聽到了那根羽毛上的音?

2、猜謎語

師：夏夜裏，誰提來，一盞一盞小燈籠;小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星，是什麼呢?

3、揭示課題，出示歌詞，學生朗讀歌詞。

4、節奏樂園

(1)師：螢火蟲把我們先帶到了節奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請大家幫助我一起聽，好嗎?(媒體出示)

(2)師：你能根據這種拍子的強弱規律用動作來表示嗎?

(3)師：你能用打擊樂器隨着音樂演奏嗎?(媒體出示)現在就請各組一個小朋友拿好打擊樂器，其他學生模仿該樂器一起拍一拍，敲一敲。

(4)學生小組進行練習。

(5)師：小朋友都練習得很認真，現在請每一組先來演示一遍。

5、舞蹈樂園

(1)學生聽音樂用動作表現出自己喜歡的螢火蟲。

師：申能模仿飛舞的螢火蟲，請小朋友做一做，看誰做的最好看。

(2)與老師一起共舞

師:現在讓我們聽着音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

(3)師：音樂給你帶來了怎樣的感覺?

師;老師從你們剛纔的舞姿中已經感受到了。

6、歌唱樂園

(1)師：螢火蟲給我們帶來了優美的旋律，讓我們一起唱起來吧。

(2)師彈奏旋律，學生用lu哼唱旋律。

(3)使用連和斷唱第一和第二小節，請學生說出不同的感受。

(3)師彈旋律，輕聲和身邊的小朋友一起對唱歌曲旋律。

(4)師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎?

學生回答，教師指導演唱

(5)師;讓我們完整演唱一遍旋律。

(6)填上歌詞，發現錯誤及時糾正。

(7)完整演唱歌曲。

(8)用舞蹈表現歌曲。

(9)用打擊樂表現歌曲。

7、表演樂園

師：讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱，第二遍學生小組唱加上打擊樂，第三遍舞蹈表現，第四遍邊唱邊跳。

(三)總結

1、師：今天在螢火蟲的引領下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎?小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命裏還無私奉獻自己的一點點光，我們更應該向它學什麼呢?

2、師：無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們跟着它一起輕輕地飛出去吧!