九年級下冊《歲月如歌——我的初中生活》教案

　　一、活動目標的制定

《歲月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年級下冊最後一次綜合性學習，也是整個初中階段的最後一次綜合性學習活動，對學生來講這是對三年的學習與生活的全面回顧。緊張而又快樂的三年初中生活肯定給學生們留下了難忘的夠印象，而他們的學習能力也相比剛跨入中學業校門時也有了較大的提升，因此在三次綜合性學習活動中，既要引領學生回憶三年來快樂的學習生活，又要創造自主活動的氛圍，激發學生學習興趣，引導學生實現自主發展。根據綜合性學習的要求，結合本單元的特點，我確定了以下活動目標：

1、通過對三年來的有關學習、生活等各種資料的蒐集和整理，讓學生重溫初中生活的歡樂與美好，培養學生熱愛生活的情感;

2、增進友誼，促進班集體團結向上。

3、營造一個情意融融、心靈相通的環境氛圍，提供學生自主組織、積極參與活動的機會，體驗合作與成功的喜悅。

4、鍛鍊寫作、口語交際能力。

　二、活動課程設計

1、成立活動小組 明確本次活動的學習任務：介紹本次綜合性學習中他們需要蒐集的資料，活動的目的，活動的程序，並就這些內容同學生進行探討，實現師生間的互動與合作。

2、有效合理的分組。 根據活動的需要，成立若干專項小組。

　三、課堂活動

1、情境導入，激發興趣：(播放電影《城南舊事》裏的那首畢業歌。)同學們，聽着這熟悉的旋律，一定會勾起大家對初中生活的美好回憶。一眨眼，初中三年的時光已悄悄過去，我們也站到了分離的路口。下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮鬥過的難忘歲月，重溫那份永存於心的舊日溫馨吧。(板書課題)

2、回首往事——追憶似水年華

請學生說一說初中三年難以忘懷的事。最高興或最不愉快的事。同學，師生間的軼聞趣事以及學習、交友、生活等方面的得失。(學生思考後同桌交流)

3、場景再現——　一起走過的日子

目睹一下我們往日的風采，看看這些照片能激起你對哪些往事的回憶?(出示課件——照片)這些雖然已經逝去，但請相信，我們留下的每一個瞬間都將會是我們永恆的記憶。

　　四、訴一段真情

三年的學習生活中，我們有歡笑、有煩惱、有難忘的經歷，也可能有不愉快的記憶，在這即將離別的時刻，能不能把你們的酸甜苦辣與大家分享分享，說一段心理話。(謝意、歉意、反思、感恩、留戀……)

學生暢所欲言。

播放歌曲《有沒有那麼一首歌讓你想起我》

　五、學以致用，積累展示。

初中生活如詩一樣美好，請同學們朗讀自己寫的或蒐集的詩歌

(學生積極踊躍交流)

老師在大屏幕上展示蒐集到的古人有關離別的詩句，體會古人那豁達的胸懷。

　六、臨別贈言，表達情思

瞭解贈言的種類，然後請同學按照要求

1、爲同學好友寫贈言(寫好後給所贈之人，接

受贈言的學生當衆朗讀)

2、爲班主任贈言。

3、爲任課教師贈言

4、爲母校贈言

學生交流自己的贈言

老師出示給學生的贈言：送給可愛的你們——

匆匆又匆匆的三年伴着歡笑與汗水將從我們身邊輕輕走過，在共同的學習中，你們長大了，老師也更加成熟了，感謝同學們讓老師再次擁有了青春年少般對生活的熱情!

這不是結束，而剛剛是開始，祝願大家今後每一個繁忙的日子都充實而快樂，每一個成長的腳步都堅強而有力，每一張自信的笑臉都更加神采飛揚!

　　七、教師小結

本次綜合性學習，是我們在初中三年語文學習中的最後一次綜合性學習活動。既是對初中三年生活的一次愉快的回顧，又是對即將展開的新生活的一番美好憧憬。讓我們在《明天會更好》的旋律中結束本次活動吧!

　八、佈置作業

轉眼間，三年的初中生活就要結束了，語文課本也翻到了最後一頁，回首初中三年，回想你的同學老師們，你的記憶裏有怎樣的故事呢?歲月如歌，無論這歌曲是歡樂還是悲傷，是一些幽默的小插曲還是尷尬矛盾，請你以“歲月如歌”爲題，寫一篇作文。

　板書設計

歲月如歌

____我的初中生活

回首往事

寄託情思

表白心聲

教學反思：