高一語文《始得西山宴遊記》教案
一、預習目標
瞭解本文背景及作者相關情況,準確誦讀本詞並能背誦,初步體會其中的景物描寫和作者的情感。
二、預習內容
1、本文的寫作背景
2、作者柳宗元的相關情況
3、給下列加點的字詞注音
餘自爲僇人()恆惴慄()則施施而行()斫榛莽()焚茅茷()箕踞而遨()皆在衽席之下()
若蛭若穴()攢蹙累積()
三、提出疑惑
同學們,通過你的自主學習,你還有哪些疑惑,請把它填在下面的表格中
疑惑點疑惑內容
課內探究學案
一、學習目標
(一)知識目標:
1、掌握文言實詞的古今異義,正確理解“其”“則”“未始”等文言虛詞,在朗讀中體會“之”“也”“而”等虛詞的作用。”等字的一詞多義,及省略句的運用。
2、再次瞭解“記”的特點。
3、在反覆誦讀的基礎上,討論劃分課文層次,領會“概寫”“特寫”之不同,學習寓情於景的寫法。
(二)能力目標:
引導學生反覆誦讀:讀字音,讀詞義,讀句意,讀整體內容,讀作者感情。
1.通過反覆誦讀,正確理解文中的難詞、難句,解決本文的重點。
2.討論分析寫學時“概寫”和“特寫”的不同以及其相互關係。
3.聯繫現代文抒情散文的有關知識,分析體會本文敘述、描寫、抒情等表達方式的運用。
4.通過背景知識的介紹結合課文分析體會作者寄情山水,孤標傲世的思想感情。
(三)情感態度與價值觀
1.引導學生身處逆境,仍胸懷大志。
2.教育學生對祖國大好河山進行讚美,增強自豪感。
3.感悟古人遣詞造句之美,想像作家筆下山水之美,進而陶冶情操,提高自己的審美能力,練就一雙善於以自然學物中發現美的眼睛。
教學重點和難點
1、重點:學習本文在比照與映襯中寫景的特點。
2、難點:體會本文借景抒情、融情於景的藝術特色。
二、學習過程
探究點一:你認爲以上兩個“遊”字的含義有什麼不同?請結合原文說明理由。
探究點二:作者爲什麼如此喜歡西山?
(四)當堂檢測
把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語