二年級下冊語文《雷雨》同步練習
學習需要通過做練習來鞏固知識，讓我們來做下《雷雨》課文的相關練習，提高我們的學習水平。
1.選出加點字注音正確的一項 ( )
A.汗涔涔(cén) 伺(sì)候 虐(nuè)待
B.憐憫(lián) 彌(mí)補 諦(dì)聽
C.沉吟(yíng) 驚愕(è) 固執(zhí)
D.僕(pú)人 煩躁(zhào) 雪茄(jiā)
2.下列句子中沒有錯別字的一項是 ( )
A.劇本巧於安排戲劇衝突，結構慎密，語言具有個性。
B.午飯後，天氣更陰沉，更鬱熱。低沉潮溼的空氣，使人異常煩燥。
C.侍萍，你不要太固直，這一點錢你不收下，將來你會後悔的。
D.姓周的，你發的是絕子絕孫的昧心財。
3.下列破折號的作用解說有誤的一項是 ( )
A.周樸園：你——你貴姓?(表示聲音延長)
B.魯侍萍：(淚滿眼)我——我——我只要見見我的萍兒。(表示語氣斷斷續續)
C.周樸園：你現在沒有資格跟我說話——礦上已經把你開除了。(表示解釋說明)
D.周樸園：我看你的性情好像沒有大改，——魯貴像是個很不老實的人。(表示解釋說明)
4.下面對《雷雨》節選部分構成戲劇衝突因素的理解，最恰當的一項是( )
A.周樸園與魯侍萍的愛情糾葛。
B.周樸園與魯侍萍的愛情糾葛以及由此而產生的周樸園與魯大海之間的血緣糾葛。
C.周魯兩家愛情的、血緣的、階級的複雜關係的糾葛。
D.周樸園與魯侍萍、魯大海之間尖銳的階級對立。
5.對魯侍萍的“命，不公平的命指使我來的!”這句話理解不正確的項是(不限一項) ( )
A.魯侍萍相信這一切都是命中註定的，因此，只能用哀嘆來表達對悽苦不幸命運的無可奈何。
B.一方面，魯侍萍相信命運，認爲自己命苦;另一方面，也表現出她對黑暗的不公平世道的詛咒和反抗。
C.魯侍萍根本不相信有什麼命運，她這樣說完全是對這種不公平世道的極度憤慨與譴責之辭，表現出她的覺醒與反抗精神。
D.這是魯侍萍作爲一個勞動婦女徹底覺醒的標誌，是她向封建勢力與不幸命運的大膽的挑戰。
6.下面的各項是對周樸園給侍萍一張五千元支票的情節的理解，試選出正確的項(不限一項)。 ( )
A.這體現了周樸園對曾被自己凌辱遺棄的侍萍的內疚和懺悔，從而表現這個具有濃厚封建色彩的反動資本家的人性尚未完全泯滅，以避免反面人物臉譜化。
B.表現了周樸園在聽了侍萍的訴說後，開始認識到是自己毀滅了她的青春和前途的思想感情變化過程，體現了他的大方、仁慈，說明其將負責她今後的生活。
C.表現了周樸園想用金錢贖罪從而求得心靈的安寧的自欺欺人的心理狀態。
D.體現了周樸園急於用金錢來解除對他的名望、地位和體面的威脅的緊張、恐懼的心理。
E.體現了周樸園的虛僞自私，表現其金錢至上的腐朽醜惡靈魂和陰險狡詐的性格特徵。
F.“侍萍接過支票，把它撕了”這個動作與周樸園想用金錢來“贖罪”的行爲形成鮮明對比，表現了魯侍萍這個勞動婦女的骨氣和內心的極度悲憤。
7.根據劇情的發展，人物的心情和神態，下面所缺的四個舞臺說明選哪一項最恰當?
( )
周樸園：(①)你來幹什麼?
侍萍：不是我要來的。
周樸園：誰指使你來的?
侍萍：(②)命，不公平的命指使我來的!
周樸園：(③)三十年的工夫你還是找到這兒來了。
侍萍：(④)我沒有找你，我沒有找你，我以爲你早死了……
A.①忽然嚴厲地 ②怨憤 ③冷冷地 ④悲憤
B.①忽然嚴厲地 ②悲憤 ③冷冷地 ④怨憤
C.①冷冷地 ②悲憤 ③忽然嚴厲地 ④怨憤
D.①冷冷地 ②怨憤 ③忽然嚴厲地 ④悲憤
8.選出加點詞在文中的意義 ( )
對於我們工人的條件，究竟是答應不答應。
A.歸根結底 B.結果
C.畢竟 D.到底
9.課文中，周樸園見到魯侍萍後，感到吃驚，接連追問，下面是從中摘出的五個問句，根據劇情的發展排列最合理的一項是 ( )
①(忽然起立)你是誰? ②哦，侍萍?(低聲)是你? ③你——你貴姓? ④誰指使你來的? ⑤(忽然嚴厲地)你來幹什麼?
A.③①②⑤④ B.①③⑤②④
C.③②⑤④① D.⑤④①②③
閱讀《雷雨》中的一段對話，回答10～13題。
周樸園 (在門口)你叫什麼?還不上樓去睡?
繁 漪 (驕傲地)我請你見見你的好親戚。
周樸園 (見侍萍、四鳳在一起，驚)啊，你，你，你們這是做什麼?
繁 漪 (拉四鳳向樸園)這是你的媳婦，你見見。(指着周樸園，向四鳳)叫爸爸!(指着侍萍，向周樸園)你也認識認識這位老太太。
魯侍萍 太太?
繁 漪 萍，過來!當着你父親，過來，給這個媽叩頭。
周 萍 (難堪)爸爸，我——
周樸園 (明白地)怎麼——(向侍萍)侍萍，你到底還是回來了。
繁 漪 (驚)什麼?她是侍萍?
魯侍萍 (慌)不，不，您弄錯了。
周樸園 (冷冷地)我想你也會回來的。
魯侍萍 不，不，(低頭)啊!天!
……
周樸園 (沉痛地)萍兒，你過來。你的生母並沒有死，她還在世上。
周 萍 (瘋狂地)不是她!爸，不是她!
周樸園 (嚴厲地)混帳!不許胡說!她沒有好身世，也是你的母親。
周 萍 (痛苦萬分)哦，爸!
周樸園 (鄭重地)不要以爲你跟四鳳同母，覺得臉上不好看，你就忘了人倫天性。(向侍萍)我預備寄給你兩萬塊錢，現在既然你又來了……
魯侍萍 不，不!四鳳，我們走!
周樸園 (暴怒地，對周萍)跪下，認她!這是你的生母。
魯四鳳 (昏亂地)媽!這不會是真的。
侍萍不語。
10.下面句子重音標錯的一項是 ( )
A.你到底還是回來了。
B.我請你見見你的好親戚。
C.什麼，她是侍萍?
D.你還不上樓去睡?
11.“周樸園(明白地)怎麼——(向侍萍)侍萍……”一句中“怎麼——”的正確含義是( )
A.詢問周萍是怎麼回事。
B.根據舞臺提示“明白地”可知，周樸園自以爲明白了事情的緣由，想責備周萍又考慮到場合不對而沒有將話說出。
C.打斷周萍的話，顯示家長威嚴。
D.周樸園急於想知道侍萍爲什麼回來，故急忙改口。
12.魯侍萍爲什麼打斷周樸園的話，說了一句“不，不!四鳳，我們走!” ( )
A.對周萍不認她這個生母的失望。
B.對這個家庭的憎恨。
C.感到自己與四鳳受了繁漪的愚弄和利用。
D.保護四鳳，不想讓四鳳重蹈自己的覆轍。
13.在“周萍認母”一齣戲中，周樸園的態度由沉痛到嚴厲，由嚴厲轉鄭重，由鄭重變暴怒，這是一個具有什麼性格特徵的人物形象? ( )
A.冷酷自私，殘忍虛僞。表現了封建家長的作風。
B.周樸園雖冷酷自私，但此處卻表現出了他對侍萍的真情實意，是真情的流露。
C.周樸園將他對侍萍的懺悔表現在了他的行動中，他對周萍所說的話，實際上是說給侍萍聽的。
D.周樸園是個喜怒無常的人，是這個家庭裏的暴君。
下面是從課文中摘錄的周樸園的部分臺詞。試按劇情的發展調整順序，並回答有關問題。
①誰指使你來的?
②無錫是個好地方。
③三十年的功夫你還是找到這兒來了。
④不對，不對，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說。
⑤你來幹什麼?
⑥梅家的一個年輕小姐，很賢慧，也很規矩。
14.調整後的正確順序應該是：
15.周樸園以上的六句話可分爲兩個層次。第一層次包括____________。(只填序號，下同)，第二層次包括________。
16.上面兩個層次有着明顯的不同語氣，也從不同的側面揭示了周樸園醜惡的品質與性格特徵。從下面的短語中選擇恰當的填寫下列表格。
①自私殘忍 ②極力稱讚 ③惶恐不安 ④威逼埋怨 ⑤世故老練
⑥始亂終棄 ⑦虛僞狡詐 ⑧假仁假義 ⑨憶念舊情 ⑩隨便自如
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