小學語文二年級：《識字5》教學設計

　　教學目標：

1. 學習本課12個生字，認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

2. 認識冬季的物候特徵，讓學生感受到冬天雖冷，但仍充滿着餑餑生機和生活的情趣。

　　教學重難點：識字、寫字。

　　教具學具準備：投影、生字卡、錄音帶。

　　主要板書安排：師資。

　　作業設計：

課內：抄寫字詞、看圖說話。

課外：讀韻文、聽寫詞語。

　　教學時間：二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

一. 情境導入

小朋友，你們誰不怕冷?請舉手!啊，小朋友都不怕冷，真勇敢!好，現在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好?請閉上眼睛(教師放音樂，出示投影)，小朋友，我們到啦!請大家仔細看看，野外怎麼樣?

　　二.看圖說話學字詞

1. 冬天到了，天氣怎麼樣?

(1) 引導學生看圖練習說話。

(2) 相機出示詞卡，讓學生認讀：大雪、北風。

(3) 講詞卡貼在相應的事物旁。

(4) 小朋友，冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因爲北方來了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認讀。

2. 天這樣冷，有些動物都躲到洞裏去生活了，是哪些詞語?你認識嗎?

(1) 引導學生看圖練習說話。

(2) 相機出示詞卡認讀並貼在相應的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺蝟。

(3) “蟒蛇”你瞭解嗎?

3. 哪些植物不怕冷?它們分別是什麼樣的?

(1)引導學生看圖練習說話。

(2)相機出示詞卡認讀並貼在相應的事物旁。

(4) 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。

4. 小朋友也不怕冷，他們在幹什麼?

(1) 指導學生用“有的……有的……有的……”練習說話。

(2) 相機出示詞卡認讀並貼在相應的事物旁。

5. 藉助圖畫，看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。

　　三. 根據詞義歸類學韻文

1. 小朋友，看這圖上的詞語，想一想，讀一讀，哪些詞語分別表示冬天氣候特點的?哪些詞語表示不畏寒冷的植物的?哪些詞語表示在洞裏過冬的動物的?哪些詞語表示體育鍛煉活動的?

2. 分組討論。請四個大組推選一人來取詞卡，並按順序排列在黑板上，貼後以組爲單位讀一讀。

3. 練讀韻文。

(1) 按要求歸類讀詞語。

(2) 多種形式練讀。

4. 去掉生字注音讀韻文。

5. 背誦韻文。看圖背誦，邊背邊想象畫面。

　　第二課時

　　一. 檢查複習，鞏固舊知

1. 出示生字，指名讀。

2. 用“寒、流、滑、繩”口頭擴詞。

3. 背誦關於“春天、夏天、秋天、冬天”的韻文，幫助學生積累。

　　二.指導書寫，檢測效果

1. 認識新偏旁“羽”。

2. 學生看筆順描紅書中田字格里的生字。

3. 反饋檢查，說說“刺、蛇、寒、翠”的筆順。

4. 教師範寫難寫的字。

5. 學生在習字冊上練習。

6. 聽寫詞語，檢測效果。