班會教學設計：感受經典魅力，傳承中華文明大綱

　　(一)進行活動

五千年來，無數文人墨客爲我們留下了不計其數、膾炙人口的名篇佳作，它們是中華民族悠久文化的結晶，是中華文明的瑰寶。吸收與傳揚這筆寶貴的精神財富，是我們中華子孫義不容辭的責任。前段時間，我們四3班的同學結合學校開展的閱讀銀行讀書活動，閱讀了大量的中華經典美文。今天，我們全體同學和家長代表歡聚在一起，進行一次閱讀銀行成果展示的主題班會，這是一個難得的機會，讓我們一起在中華優秀傳統文化遺產中盡情徜徉，收穫一份書香，收穫一份寶貴的精神財富吧。下面我宣佈：“感受經典魅力，傳承中華文明”四年3班閱讀銀行成果展示主題班會現在開始。

　　(二)介紹閱讀銀行“與聖賢交友，與經典同行”的讀書活動的情況(PPT展示照片)

1、“閱讀銀行”的活動在我們班級已經開展了一年多了，每位同學在“閱讀銀行”中都收穫良多，我們每位“閱讀銀行”小儲戶的儲蓄袋裏裝着的已不再只是閱讀心得了，還多了好多自己精心製作的讀書卡，讀後感，好詞好句的摘錄，讀書小報，還有參與讀書活動的體會、照片，家庭親子閱讀的體會等等。我們好多的小儲戶已經從“小學士”升級爲“小碩士”、“小博士”，這個學期，我們閱讀銀行積極開展“與聖賢交友，與經典同行”的讀書活動，在短短几周時間裏，班級閱讀經典名篇的氛圍越來越濃厚。下面就請我們的“閱讀小博士”把他們喜歡的經典名篇推薦給大家，做一回“好書代言人”，和大家一起分享讀書的快樂。

2、先請陳慶龍“小博士”給我們推薦《中華上下五千年》，接下來有請羅瑤琪“小博士”給我們推薦《史記》。

陳慶龍的稿子：(請自己修改)

今天，我向大家推薦一本好書名叫《中華上下五千年》，是本歷史書，讓我們深入瞭解歷史上的名人和事件。中華文明源遠流長，一脈相承，從茹毛飲血的遠古時代，到封建文明極度繁榮的明清時代，在上下五千年的歷史進程中，中華名族創造了無數的輝煌與成就，也經歷了無數的苦難與挫折，數不清的英雄豪傑、文人志士在歷史的長路上留下了自己的足跡。在這本書中我瞭解了許多名人，如：稱霸天下的秦始王、愛國大詩人屈原、統一天下的劉邦、烏江自剔的項羽、飛將軍李廣，也瞭解了一些重大事件如：商鞅變法、文景之治、火燒赤壁、官渡之戰、漢中之戰、淝水之戰、玄武門之變。我們要借鑑歷史，雖每個王朝都有一日毀滅，但我們可以利用每個統治者使國家富強的經驗，來彌補我們現在的缺點，也要向歷史中的名人學習，學習他們怎樣成功。今天的社會瞬息萬變，唯一不變的就是過去的歷史，讓我們好好讀這本書吧!

羅瑤琪的稿子：(請自己修改)

《史記》是西漢時期著名歷史學家、文學家司馬遷所著，是我國第一部紀傳體通史，全書一百三十篇，記載了從黃帝到漢武帝明長達三千年的政治、經濟和文化的歷史。它規模宏大、體制完備，涉及了哲學、政治、經濟、文學、美學、天文、地理甚至醫學占卜等方面，幾乎囊括了各個歷史時期社會活動的全部內容，堪稱一部百科全書的鴻篇鉅製。司馬遷在書中塑造了一系列性格鮮明的人物形象，如項羽、劉邦、樊噲、李廣、荊軻、藺相如、信陵君等，給人以巨大的感染力。本書儘可能用通俗淺顯的語言把原著中的事件和人物講給大家聽，是少年朋友們認知中國古代歷史的好讀本。司馬遷所寫的《史記》，不僅內容翔實可靠，是一部了不起的歷史著作，而且語言生動，文字優美，他筆下的人物個個栩栩如生，因此是一部了不起的文學著作，值得小學生通過閱讀去了解歷史。

3、班級書籍交換書箱的介紹

潘子峯“小博士”的介紹有點特別，老師也不知道該怎麼介紹了，我們把時間還是留給他吧，有請。

潘子峯的稿子：我向大家介紹一首詩“東西三水桃花紅，三言二拍贊今古。”

“東”指《東周列國志》;“西”指《西遊記》;“三”指《三國演義》;“水”指《水滸傳》;“桃”指《桃花扇》;“紅”指《紅樓夢》。“三言”即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恆言》;“二拍”指《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》;“今古”即《今古奇觀》。這些書我都是在班級交換書箱裏看到的，我們班的同學把自己看過的經典名著放在交換書箱裏，待下課或下午閱讀時間，就可以到交換書箱進行交換，就這樣，我們就可以很方便地閱讀到更多的經典了，是不是很方便啊?

4、看來，同學們確實閱讀了不少的經典名著，老師想知道，讀了這些書，對你們有什麼幫助?(老師對學生的回答進行引導和歸納)(請根據分工補充觀點)

1)增強記憶力。 2)提高語言文字能力。 3)擴大知識面。能熟背這些經典，可謂有了中國文化的基本修養。 4)培養學習興趣。孩子背誦的古詩文，難易結合，長短相交。一篇篇詩文的成功背誦，孩子在獲得成就感的同時，培養了持之以恆的精神。 5)提高孩子的人格修養。背誦這些經典古詩文，對孩子們的眼界、胸懷、志氣、品格修養的提高大有幫助 6)經典中所涉及的歷史、人文、地理方面的知識很豐富，可以通過學習經典，培養學習有關知識的興趣，開闊自己的知識面和眼界;6)經典的作者,他們想要表達的理念都是很正面的、是對人思想的成長很有啓發的;7)大師們的文章經過他們自己的千錘百煉，無論是文風還是文字，都很精煉、老道，其中有很多東西值得學生們借鑑，多多誦讀研習大師們的文章，對學生們的寫作、表達會大有裨益。

(板：多讀經典受益終身)

5、文以載道，經典古詩文是中國優秀傳統文化最好的載體。處世爲人的哲學，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊含其中。“以和爲貴”的理念;“大公無私，達濟天下”的`胸懷;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守;“己欲立而立人，己欲達而達人”、“ 己所不欲 勿施於人”的原則;“位卑未敢忘憂國”的精神;“無爲而無不爲”的智慧;“天行健，君子以自強不息”的意志;“地勢坤，君子以厚德載物”的雅量;“寧爲玉碎不爲瓦全”的風骨;“見義勇爲、捨生取義”的氣概;“高山流水”般的友誼;“見賢思齊，無欲則剛”的人生哲理……這些道理，歷經千年，代代相傳，在座的各位同學，你們正擔負着傳承中華文明、傳承中華民族精神和傳統美德的歷史重任。

戰國時期的思想家荀子曾經說過：“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也;不聞先王之遺教，不知學問之大也。”你們大家都正處於記憶發展的黃金時期，也是接受教育的黃金時期。在這一時期，如果能直接接觸最具智慧和價值的經典寶藏，能以聖賢爲友，與經典同行，那麼這些經典文化中高尚的思想必定能在你們幼小的心靈中不斷產生潛移默化的影響，成爲你們一生不斷消化理解的精神食糧。

6、老師剛剛發現有不少同學對唐詩宋詞非常得喜歡!的確，唐詩宋詞是我們中華民族悠久而又燦爛的傳統文化，常常背誦，能增加我們的文化底蘊，讓我們的肚子裏有了點實實在在的知識。老師以春天爲題，看看哪位同學可以接上詩來。

　　(三)節目《春之聲》

　　(四)親子閱讀展示

1、各位小詩人的詩對得實在是好，老師佩服!佩服!

2、看來選擇一本好書，對同學們確實大有裨益!(板書：中華經典代代相傳)

3、老師知道同學們濃厚的閱讀興趣，和你們在家裏開展家庭閱讀銀行也是很有關係的，現在就讓我們來聽聽盧曉洋同學的媽媽介紹她們一起製作的“親子閱讀卡”。(播放錄像介紹)

4、在我們班裏還有很多很多同學的父母都非常關心自己的子女，都非常願意抽出時間和孩子進行親子閱讀，誰也來分享一下你們家制作“親子閱讀卡”的體會?(學生自己介紹，老師播放照片)

是啊，一本好書如果可以和自己的父母一起分享，絕對會是家庭生活中的一大享受!

　　(五)介紹讀書方法

1、聽了這麼多同學的介紹，同學們是不是都明白該怎麼樣讀經典名著呢?(請相關同學準備好)

在閱讀經典名著時遇到的困難，我們應該用什麼讀書方法?(學生採訪、老師相機板書)

(板書：閱讀經典的方法：多讀、查資料、瞭解背景、和同學交流、買相關注釋的書、親子共讀)

2、我們再剛開始讀經典時，可能只讀懂了表面文字，還要通過自己的人生歷練去慢慢體會、接受、超越，才能真正理解並做到舉一反三。經典之所以雋永，還在於什麼年齡都能讀，不同年齡讀時的感受是不一樣的。第二遍讀深於第一遍，第三遍又有新的領悟、新的昇華。“學而時習之”強調學習了就要去實踐，學習和實踐要反覆進行。這樣讀書學習的過程，是溫故而知新的過程。在這個過程中把握人生道理、領悟人生真諦、體會人生價值、實踐人生追求，當然不亦樂乎。

(板：閱讀經典不亦樂乎)

　　(六)閱讀小博士的讀書故事

每一本書都有精彩的故事，每一個愛看書的孩子都是有故事的人!現在就讓我們來聽聽閱讀小博士陳諾和陳梓賢講講他們的經典名著的故事!

陳諾稿： 古詩伴我行

古詩是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啓迪，情操的陶冶。在我的成長之路上，古詩總是伴隨着我。

記得我四歲的時候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩五十首》。每天吃完晚飯，我都會迫不及待地坐在陽臺的護欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩、講詩，那時的情景至今還歷歷在目……六歲上小學了，在老師的傳授下，我更喜歡古詩了，吟頌古詩的同時彷彿回到了歷史悠久的古代，一首首膾炙人口的古詩，不僅使我領略了李白的浪漫、杜甫的深刻、蘇軾的豪放，我還在那一讀、一誦、一寫之間，體會到了中華文字的奇妙和古詩的博大精深、包蘊萬千，從中領悟了許多做人的道理。

飯桌上，看着堂妹將飯粒撒了一桌，我的腦海立即浮現出農民在烈日下揮汗如雨，辛勤耕作的情況，不禁脫口而出：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句;夜深人靜，看着月亮安詳地吐灑着它的清暉，我深深地陶醉其中，情不自禁吟誦起“牀前明月光，疑似地上霜”的佳句;每次春遊前，看着媽媽早早起牀，爲我精心泡製三明治的背影，“誰言寸草心，報得三春暉”會縈繞在我的心頭，低吟淺唱，像一股涓涓細流在心裏靜靜地流淌。當我泛舟河源萬綠湖，欣賞美如畫卷的湖景時，會情不自禁地想起劉禹錫“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”的詩句;當我置身清遠天子山瀑布前，感受着水霧撲面而來時，李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的絕句會躍然眼前;當我面對亞龍灣波瀾壯闊的大海，觀賞日出日落的美景時，“明日復明日，明日何其多”、“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩名會震撼着我的心靈，催我奮勇前進……

這就是古詩的魅力，這就是古詩的內涵，它意存高遠，能夠感化人，啓發人，教育人，有利於我們陶冶情操，加強修養，豐富思想。古詩是我永恆的益友，我會緊緊地握着它的手，謹記它的教誨，默誦着“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟”，在成長的道路上勇敢向前。

陳梓賢稿：

《西遊記》伴我成長

“三打白骨精”、“孫悟空大戰黃袍怪”、“烏雞國”……這一個又一個名稱相信大家已經耳熟能詳。沒錯，他們就是四大名著之一《西遊記》裏面的故事。

在很小很小的時候，爸爸便給我講起了《西遊記》的故事來，我聽着聽着就情不自禁入了迷。漸漸地，我被那精彩的情節所吸引，硬是哀求爸爸繼續講。老爸看見我對《西遊記》如此喜愛，又一口氣給我講了一大段。從此以後，我每晚都纏着爸、媽給我講。由於太熟悉，哪怕爸、媽漏講一個情節，甚至是一個字我都會大聲指出，給他們糾正過來。

上了小學，我認識的字多了，於是便迫不及待把《西遊記》飽覽了幾遍。後來，我又接觸到了電視劇版的《西遊記》，六小齡童扮演的美猴王可謂惟妙惟肖，我百看不厭;收音機每天正午播放的《西遊記》，講的是那麼吸引人、活靈活現，我也百聽不厭。現在，我開始接觸《西遊記》的古文版，更深入在領會到了它的獨特魅力所在。《西遊記》與我間似乎有一條無形的紐帶，永遠難以分開。無論讀了上千或是上萬遍，《西遊記》的每個情節總是會扣動着我的心絃。在生活中，我學到並做到了像孫悟空那種遇到挫折從不放棄、堅持不懈的大無畏精神。

《西遊記》，在我童年記憶中烙下了不可磨滅的深刻印記與難以割捨的情懷，在祖國瑰麗的文化的薰陶下，我茁壯成長。書中的人物就像我身邊的朋友，願她們，成爲永遠滋潤我心田的股股甘泉。

　　(七)節目《木蘭辭》

經典之所以被譽爲經典，因爲它經久不衰，因爲它經得起時間的考驗。創作於我國南北朝時期的《木蘭詩》是一首長篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰沙場，凱旋迴朝，建功受封，辭官還家的傳奇故事，千百年來，一直廣爲流傳。這段時間，我們班的同學精心排練《花木蘭》的演讀，代表學校參與荔灣區“與聖賢交友，與經典同行”讀書活動的演讀比賽，現在就讓我們欣賞木蘭決定代父從軍、準備出征和奔赴戰場的感人段落。

　　(八)頒獎

在一本本書中聆聽哲人的教誨，在一本本書中感悟人生的真諦。讀書，多有意義呀!所以，我們愛讀書，我們勤讀書，我們多讀書。下面我們將爲本月的優秀儲戶頒獎。(頒發獎狀)

閱讀銀行“與聖賢交友，與經典同行”讀書活動優秀儲戶有：盧曉洋、陳諾、麥倩怡、陳梓賢、劉家晞、陳慶龍、潘子峯，讓我們用熱烈掌聲爲他們表示祝賀!

行萬里路，讀萬卷書。一本好書，就是生活裏的一盞明燈，照亮你的心靈;讀一本好書，就是在領略那黃金般的思想，挖掘那用珠璣文字堆砌的寶藏。人生的道路上，有書香做伴，生活會多一份樂趣，情感會多一份高尚，成長會多一份智慧。親愛的同學，讓我們一起讀書吧! 讓家庭溢滿書香，讓班級溢滿書香，讓校園溢滿書香。

讓我們一起做個快樂的讀書人!(齊說)