人教版八年級語文下冊期末檢測試卷(含答案解析)

導語：下面是人教版八年級語文下冊期末檢測試卷(含答案解析)，歡迎大家的瞭解和使用，希望可以給大家帶來幫助。

　一、積累與運用(25分)

1.給下列語段中加點字注音。(2分)

應2013北京國際設計周組委會邀( )請,9月6日大黃鴨造訪北京,首站落腳北京園博園。大黃鴨在北京園博湖公開展示期間,恰逢中秋佳節,園博園結合園區特色和節日特點,組織策劃了多種形式的羣衆性文化活動,擬( )開展立體鴨塗鴉大賽、大黃鴨帶你逛( )園博、“大黃鴨人偶”幸運拍以及針對家庭互動的童趣表演、親子游戲等活動,同時,還在微博、微信、SNS社區等媒( )體平臺實施各類線上活動等。

2.下列各項沒有錯別字的一項是(2分) ( )

A.渾身解數 迥然不同 警報疊起 略勝一籌

B.人聲頂沸秩序井然氣衝斗牛孜孜不倦

C.姍姍來遲精打細算悲歡離合憂心忡忡

D.芸芸衆生齊心協力變換多姿異口同聲

3.下列各句中,加點成語使用恰當的一項是(2分) ( )

A.爲了不讓下一代輸在起跑線上,年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴,學跆拳道,上英語興趣班,真是費盡心思,無所不爲。

B.他是西藏滄海桑田鉅變的親歷者,更是西藏昨天、今天、明天真實故事的講述者。

C.與他人交往時,要站在對方的立場上,身臨其境地爲對方着想,不能只顧自己。

D.一年來,我們師生相處融洽,相敬如賓,留下了許多美好的記憶。

4.下列各句標點使用正確的一項是(2分) ( )

A.2013年9月11日凌晨,嫦娥“三號”告別北京踏上西昌衛星發射中心之旅。

B.專家指出:監管部門應該公佈權威數據,加強對“農殘”的檢測,嚴格管理農藥生產及流通。

C.“所有口服的膠原保健品全部是騙人的,無論它宣傳的療效是什麼。”北京積水潭醫院一位主治醫師的微博,當頭澆了市場上紅火的膠原蛋白一瓢冷水。

D.各級教育部門要鼓勵學生積極參與《我的夢·中國夢》青少年書信文化活動,以書信、繪畫等形式,暢談夢想,併爲實現夢想而努力。

5.(2013·雅安中考)下列各項中,沒有語病的一句是(2分) ( )

A.據科學家統計,蜜蜂每釀造一斤蜜,需要採集大約50萬朵左右的花。

B.語文課堂其實就是微縮的社會言語交際場,學生在這裏學習將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領與素養。

C.農民工返鄉和大學畢業生就業難的問題,引起了全社會的關注。

D.由於林書豪在籃球上的傑出表現,被大家冠以“林旋風”的稱號。

6.填空。(5分)

(1) ,野渡無人舟自橫。 (韋應物《滁州西澗》)

(2)黃梅時節家家雨, 。 (趙師秀《約客》)

(3)在春夜的洛城,李白聽到笛子吹奏《折楊柳》的曲調,不禁感嘆:“ , 。”

(4)《木蘭詩》中寫行軍疾速的句子是:“ , 。”

(5)黃河是中華民族的母親河,請寫出一個與“黃河”有關的古詩詞名句: , 。(課內外均可)

7.名著閱讀。(4分)

“你昨天怎麼把牛奶瓶子打破了?你小點聲說!”她說話好似在用心地唱歌,字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮豔和豐潤,一下子就牢牢地打進我的記憶裏。她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒,在笑容裏,快活地露出堅固的雪白的牙齒,雖然黑黑的,兩頰有許多皺紋,但整個面孔仍然顯得年輕,明朗。

①上段文字選自 的《 》。

②小說中“她”對“我”的人生產生了怎樣的影響?

答:

8.(2013·福州中考)學校開展以“厲行節約,反對浪費”爲主題的綜合性學習活動,請你完成下面的任務。(6分)

活動一 從下列材料中任選兩則,參照示例,探究“厲行節約,反對浪費”的途徑。(4分)

材料一:美國德克薩斯州有一條法令:任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉,就是一種犯罪。

材料二:法國爲防止糧食浪費,推出反浪費計劃,從細節着手,提供節約糧食的好政策與好方法,簽訂全國反浪費公約。

材料三:誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。一粥一飯,當思來之不易;半絲半縷,恆念物力維艱。這些古訓傳達的是對勤儉的倡導,對奢靡的摒棄。

材料四:有一種節約叫“光盤”!有一種公益叫“光盤”!有一種習慣叫“光盤”!網友們發起“不剩飯菜,曬吃光後的餐具”的“光盤行動”,引起了強烈的反響。

示例:我選材料四,探究結果:運用公共媒體進行宣傳。

我選 ,探究結果:

我選 ,探究結果:

活動二 下面是人們就餐桌上講排場的現象編的順口溜,有人反其意,另寫了一則反對餐桌浪費的順口溜,請你把它補充完整。(2分)

奢華高檔,纔夠誠意;多多點菜,纔夠熱情;吃飽還剩,纔算闊氣。

經濟實惠,就顯真情; , ; ,

。

　二、閱讀品悟(45分)

(一)閱讀下文,完成9～11題。(8分)

狼

蒲松齡

一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。

屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,後狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之並驅如故。

屠大窘,恐前後受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少時,一狼徑去,其一犬坐於前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之。方欲行,轉視積薪後,一狼洞其中,意將隧入以攻其後也。身已半入,止露尻尾。屠自後斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。

狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。

9.解釋下面加點的詞。(2分)

(1)顧野有麥場 ( )

(2)一狼洞其中 ( )

10.用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)

(1)途中兩狼,綴行甚遠。

譯文:

(2)乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。

譯文:

11.從這則寓言中,你得到了什麼啓示?(2分)

答:

(二)(2013·天津中考)閱讀下面文言文,回答12～14題。(7分)

陶公①性檢厲,勤於事。作荊州時,敕船官悉錄鋸木屑,不限多少。鹹不解此意。後正會②,值積雪始晴,聽事③前除雪後猶溼,於是悉用木屑覆之,都無所妨。官用竹,皆令錄厚頭④,積之如山。後桓宣武⑤伐蜀,裝船,悉以作釘。

(節選自劉義慶《世說新語·政事》)

【注】①陶公:陶侃,字士行,晉朝鄱陽人,曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。②正會:元旦集會。③聽事:處理政事的廳堂。④厚頭:剩餘的比較大的竹塊。

⑤桓宣武:桓溫,曾任大將軍、大司馬。

12.解釋文中加點詞語。(2分)

(1)鹹不解此意 ( )

(2)值積雪始晴 ( )

13.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(2分)

悉用木屑覆之,都無所妨。

譯文:

14.文中寫了哪兩件事?表現了陶公是怎樣的人?請用自己的話概括。(3分)

答:

(三)閱讀下文,完成15～19題。(16分)

春天是改革家

鮑爾吉·原野

①在北方,四季當中,春天最神奇。夏季的樹葉長滿每一根枝條時,花朵已謝了,有人說:“我怎麼沒感覺到春天呢?”

②春天就這樣,它高瞻遠矚。它從事的工作一般人看不懂,比如颳大風。風過後,草兒綠了。再下點雪,然後開花。之後不妨礙春天再來點風,或雨,或雨夾雪。樹和草不知是誰先綠的。河水解凍了,但屋檐還有冰凌。

③事實上,我們在北方看不到端莊嫺靜的春天,比如油菜花黃着,蝴蝶飛飛。柳枝齊齊垂在泛着綠意的春水上,新出的柳芽呈嫩嫩的鵝黃。黑燕子像鑽門簾一樣穿過枝條。這樣的春天住在江南,它是淑女,適合被畫成油畫、水彩,被拍照和旅遊。北方有這樣的春天嗎?沒見過。在北方,春天藏在一切事物的背後。

④在北方,遠看河水仍然是白茫茫的冰帶,走近才發現這些冰已酥黑,灌滿了氣泡,這是春天的傑作。雖然草沒有全綠,樹沒有吐芽,更沒有開花,但腳下的泥土不知從何時起泥濘起來。上凍的土地,一凍就凍三尺,是誰將冰凍的土地化成泥濘?春天。

⑤像所有的大人物一樣,春天慣於在幕後做全局性、戰略性的推手。讓柳葉冒出芽尖兒只是表面上的一件小事,早做晚做都不遲。春天在做什麼?剛剛說過,它讓土地解凍三尺,這是改革,是在把冬天變成夏天——春天認爲:春天不是自然界的歸宿,夏、秋纔是歸宿或結果——這事還小嗎?

⑥春天是大人物,它深居簡出,偶爾接見一下青草、燕子這些春天的代表。春天在開會,在討論土地解凍之後泥濘和骯髒的問題。許多舊大臣認爲土地不可解凍,解凍就亂了,泥濘的樣子實在給“春天”這兩個字抹黑。這些言論是呼呼的風聲,我夜裏常聽到屋頂有什麼東西被吹得叮噹響,破門拍在地上,舊報紙滿天飛。這是春天會議的一點小插曲。

⑦說幹就幹,絕不拖泥帶水,這是春天的作風。春天一邊招呼一幫人開會,另一邊在讓土地解凍,催生草根吸水,柳枝吐出新葉,把熱氣吹進冰層裏,讓小鳥滿天飛。看上去一切都亂了、髒了,一切卻在突然間露出了嶄新的面貌。

⑧春天暗中做的事情就是讓土地復甦,讓麥子長出來,青草遍佈天涯。“草都綠了,冬天想回也回不來了!”這是春天常說的一句話。春天並不是從冬天到達夏天的自然過渡,而是改革。世間最艱難的鬥爭是自然界的鬥爭,最酷烈的,莫過於讓萬物在冬天裏甦醒。冬天是冷酷而古板的君主,拒絕哪怕是極其微小的點點滴滴的變化。一變化,冬天就不成其爲冬天了。正如不變化,春天不成其爲春天。春天和冬天的較量,每一次都是春天取勝。誰都想象不到,一寸高的小草,可以打敗一米厚的白雪。白雪認爲自己這麼厚永遠都不會融化。如果它們是錢,就永遠花不完,但是積雪沒想到自己不知不覺間就變成溝壑裏的泥湯濁水了。

⑨春天樸素無華,春天大象無形,春天弄髒了世界又讓世界進入盛夏。春天實現了改革大計,它不貪功勞,改變了江山就退隱。它認爲柳枝的葉苞就是葉苞,它並不是春天;青草也只是一株草,也不是春天。肩負改革使命的春天,說來就來;完成改革使命後的春天,說走就走。在北方,愛照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影,最難的就是跟春天合一張影,春天的腳步比照相機“咔嚓咔嚓”的快門聲還要快。

(摘自《文匯報》2013年5月22日第11版,有改動)

15.在作者看來,有人“沒感覺到春天”的原因是什麼?(2分)

答:

16.文章第③段中,作者爲什麼要寫江南的春天?聯繫全文說說你的看法。(3分)

答:

17.文章第⑥段中,作者寫“春天”在改革中碰到了哪兩個問題?寫這兩個問題對錶現“春天”這位“改革家”形象有什麼作用?(4分)

答:

18.聯繫上下文,簡要分析下面這句話中加點短語的表達效果。(3分)

誰都想象不到,一寸高的小草,可以打敗一米厚的白雪。

答:

19.根據全文內容,分條概括“春天”這位“改革家”形象的特點。(4分)

答:

(四)(2013·荊門中考)閱讀下文,完成20～24題。(14分)

①那天下午6點多,該上公交車的人早已上了車,唯獨有個小女孩,在車門邊來回徘徊。眼看着司機就要開車了,我在想,這小女孩肯定是沒錢上車。

②“小姑娘,上車吧,我幫你交車票錢。”當看到我爲她刷完卡後,她隨即上了車,說了聲“謝謝阿姨”,一時臉蛋兒全紅了。近距離一看,才發現,小女孩左側臉上有顆小痣。幾天前的一幕不由浮現眼前——

③送走遠方的朋友,我從火車站迎着風雨趕到就近的公交車站臺,已是下午5點多。這時正是下班高峯期,來了幾輛公交車,我總也擠不上去。

④雨還在急速地下着,人還在不斷地涌來。當又一輛10路公交車駛來後,我和許多人一起先往前門擠,但擠不上去。等司機發話後,才從後門好不容易擠上車。車內人頭攢動,人滿爲患。這人貼人的,身體若要移動一下都難。正感嘆着我突然感覺好像有一件事還沒做。是什麼事呢?哦,對了,沒買車票。本想擠到前面去交車錢,可大夥兒都好像沒事人一樣在原地一動不動,根本擠不過去。見此情形,司機也沒說什麼。這樣,我也就心安理得地和大家一樣坐了一次免費的公交車。

⑤再轉乘5路車,前門又開不了,我只好再次從後門擠上車。和10路車一樣,車內不是鼻子頂鼻子,就是臉靠臉的,甚至連身體和溼雨傘擠在一起,也得忍着。“阿姨,請幫我傳一下車錢吧。”正當我心裏想着又要享受一次免費的“午餐”時,突然身後一個渾身溼透、年齡約十一二歲的小女孩碰了一下我肩膀,還沒等我反應過來,小女孩左手兩指夾着一元硬幣伸了過來。“好的。”我伸手接過一元硬幣,似乎感覺到這錢好燙,彷彿有一股電流一下子通遍全身,臉也不由自主地熱了起來。我趕緊將這一元錢向前面的人遞了過去。隨後我也飛快地拿出了自己的錢包,找到一元硬幣給前面的人:“朋友,再幫我傳一下。”這時,站在後門的乘客,也都不約而同地像我一樣,紛紛掏出自己的錢包,找出一元錢,遞給前面的人。

⑥一切又都恢復了平靜。不知咋的,冥冥之中,我好像聽到有人在與我說話。“你要再給一元錢。”那人說。“我不是已經給了嗎?爲什麼還要再給啊?”我極力爭辯。“別人都給一元錢,爲什麼要我給兩元錢呢?”“你就是要再給一元錢。”那人緊催不止。

⑦“一元錢雖小,可也不能無緣無故多給吧?”我與之評理,“我多給一元錢,人家非但不會說我好,弄不好,反而有人會說我是傻子呢。沒理由的錢我不能給。”前面一個拐彎,一輛10路公交車在我乘坐的5路車前橫行而去。看到這輛公交車,我似乎想到了什麼。

⑧想到了什麼呢?我自己也說不清楚,但左手不由自主地伸向褲袋的錢包中,很費勁地取出一元硬幣,讓人幫忙傳遞着投進無人售票車錢箱。

⑨一週之後的一天傍晚,我又乘坐5路公交車。夜色中,一個小女孩來到我的面前:“阿姨好,還你車票錢。”事隔那麼久,小女孩還念念不忘還我一元錢。爲了還我一元錢,我估摸她天天都在這人海茫茫之中尋找着我。還好我今天來了,否則,爲了還我一元錢,她不知要在這兒等候多久。透過這枚硬幣,我似乎看到了小女孩那顆金子般的心。

⑩在小女孩面前,我爲自己深感慚愧……

(選自2013年2月20日《太原日報》)

20.城市公交車是城市文明的窗口,本文通過簡述一個發生在公交車上的故事,折射出了人們不同的精神品質。請認真閱讀文章後,用簡潔的語言概述這一故事內容:

。(2分)

21.“我”與故事中的小女孩有三次相遇。這三次相遇按時間順序概述,分別是:(1) 。

(2) 。

(3) 。(3分)

22.“一時臉蛋兒全紅了”是文章開頭對小女孩因受“我”幫助後的表情描述,從而暗示了她當時的心理狀態和性格特徵。請結合文意分析這句話暗示了小女孩當時怎樣的心理狀態,並概括其性格特徵。(4分)

心理狀態:

性格特徵:

23.請用一個詞語爲這篇文章擬一題目。(2分)

答:

24.現今大多數的公交車都是無人售票,沒有了售票員的監督,許多人鬆了一口氣,雖然只是一元兩元的車票錢,卻總是能逃則逃。逃掉了車票,也丟掉了做人的基本品德。文章中的“我”最後之所以“深感慚愧”是因爲深深意識到了這一點。請你以此對“我”說幾句話,以示對其人格的肯定和寬慰。(3分)

答:

　三、寫作(50分)

25.(2013·涼山州中考)請在下面的作文題中任意選做一題。

(1)著名中央電視臺主持人白巖鬆在他的短文《愛你現在的時光》中有這樣一段精彩的表述:

“如果你真的過好了每一天,明天就會不錯;如果我們的生活非常功利的話,反而得不到想要的結果。你越擁有一個完滿的過程,你越有可能擁有一個完滿的結局。”

請以“過程”爲話題,寫一篇不少於600字的文章。文體自選(詩歌除外),題目自擬。文中不得出現你所在學校的校名,以及教職工、同學和本人的真實姓名。

(2)題目:有夢,就

要求:①將題目補充完整。②立意自定,文體自選(詩歌除外)。③內容具體,有真情實感。④字數不少於600字。⑤不得抄襲、套作。⑥文中不得出現真實的人名、校名、地名。

　答案解析

1.答案:yāo nǐ ɡuànɡ méi

2.【解析】選C。A項中“警報疊起”應爲“警報迭起”;B項中“人聲頂沸”應爲“人聲鼎沸”;D項中“變換多姿”應爲“變幻多姿”。

3.【解析】選B。A項的“無所不爲”是貶義詞,意思是沒有什麼不幹的,指什麼壞事都幹;C項的“身臨其境”指親身到了那個境地,根據句意用“設身處地”更恰當;D項的“相敬如賓”形容夫妻互相尊敬像對待賓客一樣。不能用來形容師生情誼。

4.【解析】選C。A項應爲“嫦娥三號”;B項冒號應爲逗號;D項書名號應爲雙引號。

5.【解析】選C。A項中“大約”與“左右”語義重複;B項句子成分搭配不當,“素養”與前面的“學習”不搭配,可刪掉“與素養”;D項缺少主語,可把“由於”調到“林書豪”後。

6.答案:(1)春潮帶雨晚來急 (2)青草池塘處處蛙 (3)此夜曲中聞折柳 何人不起故園情 (4)萬里赴戎機 關山度若飛 (5)白日依山盡 黃河入海流

7.答案:①高爾基 童年

②她(外婆)的愛豐富了“我”的心靈,使“我”充滿力量面對困苦的生活。

8.答案(示例):活動一:材料一 立法保障。

材料二 制訂反浪費計劃,簽訂反浪費公約。

材料三 弘揚勤儉節約的傳統美德。

活動二:按需點菜 亦顯熱情 光盤淨碗 盡顯文明

9.答案:(1)回頭看,這裏指往旁邊看 (2)打洞

10.答案:(1)路上遇到兩隻狼,緊跟着走了很遠。

(2)(屠夫這時)才明白,(蹲坐在他)前面的那隻狼假裝睡覺,原來是用這種方式迷惑敵方。

11.答案(示例):①像狼一樣的惡人,不管耍怎樣的花招,總是要被識破的。②只要敢於鬥爭,善於鬥爭,就一定能取得勝利。

12.答案:(1)全,都 (2)遇到,碰上……的時候

13.答案:都用鋸木屑覆蓋在地面上,(人們出入)一點都不受妨礙。

14.答案:積存廢棄鋸木屑,雪後覆地;積存竹塊,造船時做竹釘。表現了陶公是一個節儉、勤勉的人。

附【譯文】

陶侃性情儉省而嚴厲,對政事十分勤勉。他任荊州刺史時,命令監造船隻的官員把鋸木屑全部收集起來,不論多少。大家都不明白他的用意。後來元旦大會,恰好遇到久雪初晴,大堂前的臺階雪後還很溼,這時陶公就讓人都用鋸木屑覆蓋在地面上,(人們出入)一點都不受妨礙。官府用的毛竹,陶侃總是命令把剩餘的比較大的竹塊收集起來,(以至於)堆積得像山一樣。後來桓溫伐蜀,把戰船組裝起來的時候,都用這些竹頭做釘。

15.【解析】本題考查對文章內容的概括。應圍繞前三段進行歸納。“沒感覺到春天”的原因是春天來去匆匆,從事的工作一般人看不懂,春天藏在一切事物的背後。

答案:在北方,春天的腳步快,來去匆匆;一般人看不懂春天從事的工作;春天常在幕後做工作。

16.【解析】本題考查對寫作方法作用的分析。寫江南的春天,是爲了和北方的春天形成對比,突出北方春天的特點。

答案:通過對比,突出北方春天不易覺察的特點,爲後文揭示其默默工作、功成即身退的可貴品質做鋪墊。

17.【解析】本題考查蒐集信息的能力。細讀第⑥段不難發現碰到的問題。其作用是爲了突出春天能正視並改正自身存在的問題,堅持改革的決心。

答案:改革本身帶來的“泥濘和骯髒”問題;在改革中,出現了一些反對的意見。寫這兩個問題說明春天能正視改革自身存在的問題,不畏阻力,表現了其堅持改革的決心。

18.【解析】本題考查對加點短語表達效果的分析。“一寸高”和“一米厚”形成了對比,突出了小草和白雪的不同特點。目的是爲了表現春天的銳意改革。

答案:一寸高,強調小草的矮小柔弱;一米厚,突出白雪的厚實強大,兩者形成強烈對比,形象地寫出春天與冬天的酷烈較量,鮮明有力地體現了春天不畏阻力、厲行改革的精神。

19.【解析】本題考查篩選提煉信息能力。應結合⑤⑦⑧⑨段來概括歸納。答出四條即可。

答案:(1)具有全局性、戰略性的思想意識;(2)具有說幹就幹、雷厲風行的工作作風;(3)具有不怕困難、堅持改革的決心;(4)具有堅信改革成功的樂觀精神;

(5)具有樸實無華、默默工作的品格;(6)具有不貪功勞、功成即身退的豁達胸懷。

20.【解析】本題考查對小說內容的概括能力。這篇小說的主人公是“小女孩”,她在公交車上主動購票,並帶動其他人紛紛補票。

答案:一位小女孩在擁擠的公交車上主動購買車票,其行爲帶動其他乘客紛紛補票

21.【解析】本題考查概括和梳理故事情節的能力。小說開頭記敘“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢。由此引出在此之前的一件事:小女孩在5路公交車上要求“我”幫她傳一下車票錢。第三次相遇是小女孩在公交車站還“我”車票錢。答題時注意三次相遇的順序。

答案:(1)小女孩在5路公交車上要求“我”幫她傳一下車票錢

(2)“我”在小女孩無錢買票時幫她墊交了車票錢

(3)小女孩在公交車站還“我”車票錢

22.【解析】本題考查對人物形象的理解能力。“臉紅”是對小女孩的神態描寫,結合後邊的內容,可以推測出小女孩此時的心理活動,反映了她誠實、守信、不願無端接受施捨的特點。

答案:(心理狀態:)既爲獲得幫助而充滿感激,又爲受到施捨而倍感尷尬。 (性格特徵:)誠實、守信,不願意無端受到施捨。

23.【解析】本題考查擬定標題的能力。擬標題可以採用以下方法:以貫串全文的線索爲題,以寫作對象爲題,以文章主旨爲題,以主要情節爲題。

答案:誠信

24.【解析】本題考查對人物形象的分析能力。解答這道題,要梳理出“我”的主要事蹟、性格特徵,結合文意,言之成理即可。

答案(示例):在小女孩無錢乘車時,你熱情地伸出援助之手,可見你是一個極具愛心的好人,也足以證明你並非存心想逃那一元錢的車票。人都有犯錯的時候,能意識到自己的錯誤並能深刻反思和自責的人,是應當受到尊重的。

25.【寫作提示】這是選題作文。題目(1)是話題作文,“過程”就是事情進行或事物發展所要經過的程序。材料已經對話題做了一定的解釋和擴展,我們可以結合材料,再聯繫自己的生活,進行這樣的思考——學習過程、參與某項活動過程……可以抓住其中一個方面來展開,如學習過程、參與過程等的特點,以及它們對“我”生活的影響。可以用記敘或抒情來表現那個“過程”,也可以用議論來闡述關於“過程”的積極看法,關鍵是通過“我”的生活來表現“我”的世界。

題目(2)是半命題作文,題目關鍵詞:夢,是希冀,是渴望,是憧憬,是嚮往……它暗指着從前,隱含着回憶,也標示出立意的方向;“就 ”,則點明有一個孜孜以求的過程。寫作時,可按“是什麼”(夢產生的緣由)——“怎麼樣”(過程)——“爲什麼”(這樣做的原因)的思路行文。在記敘方法上可採用順敘或倒敘。也可以寫成議論文:①列舉現象,提出問題——有了夢想,接下來該怎麼做?②運用論據,分點論證——要認定目標,要堅持信念,要創造條件,要努力奮鬥……③回扣論點,總結全文。應特別注意,本論部分的幾個分論點可採取並列段式結構,每個分論點的論述都要有恰切的理論論據和事實論據與之相匹配,並且都緊緊圍繞中心論點予以論證。