八年級（下）語文第六單元的教學內容

　　八年級（下）第六單元教學設計

單元教學目標：

1、能欣賞文中精彩的演講，領會演講的魅力，掌握演講的特點，學會寫簡短的演講稿。

2、能學習優秀科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質。

3、能掌握加批註、作摘錄、寫心得等閱讀方法，並能運用適當的閱讀方法進行自由閱讀。

4、能自行設計“探究練習”題，用合作的方式共同探討疑難問題。

5、能自行設計口語交際題，進行演講比賽，提高口頭表達能力。

單元課時安排：共13課時

單元整體學習 1課時

《悼念瑪麗居里》 1課時

《北京申奧陳述發言兩篇》 1課時

運用自己喜歡的閱讀方式閱讀課文，並自行設計“探究練習”題

2課時

讀書報告會 1課時

寫作：寫簡短的演講稿 3課時

語文活動：演講比賽 3課時

單元總結 1課時

教材分析：

本單元的主題是精彩演講，本單元的課文有愛因斯坦對居里夫人的真摯的悼念，有左拉對英年早逝的莫泊桑的深情回憶以及精闢的評價，有公劉在聯邦德國海姆佗市市長接見儀式上的幽默答詞，有北京申奧陳述發言的熱切誠懇和翩翩風度，也有克努特漢姆生獲諾貝爾文學獎後的激動、謙虛。六篇演講各具特色，或真摯，或幽默，或誠懇，但都同樣精彩，令人歎服。學習本單元的課文，不僅能讓學生欣賞名家的風采，也能讓他們學習那些優秀的科學家、文學家的堅強意志、崇高精神和優秀品質，更能使他們領會演講的魅力，學會寫簡短的演講稿，提高自己的口頭表達能力。

本單元爲自由讀寫單元，在教學中應充分體現“自由”二字，充分發揮學生的自主能動性，如讓學生自行閱讀課文，自行設計“探究練習”題、口語交際題等，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。但“自由讀寫”不等於“放羊式讀寫”，教師應發揮指導、引導作用，尤其應使學生掌握一定的閱讀方法，如加批註、作摘錄、寫心得等，讓他們運用適當的閱讀方法來“自由讀寫”。

教學設計：

第1課時 確定本單元的學習內容

第一塊：瞭解單元內容，制定學習目標。

教學步驟教師組織學生活動備註

1導入：讓學生瀏覽目錄、課文，以及《新課程 伴你學語文》。明確任務。

2巡視，指導。瀏覽目錄、課文等。

3討論：本單元的課文有哪些異同之處？課文與課文之間又有哪些互相聯繫的地方？討論，交流。

4佈置任務：根據單元內容制定相應的學習目標。確定自己的學習目標。

教學反思

第二塊：制定活動方案，組建活動小組。

教學步驟教師組織學生活動備註

1問題情境：哪些內容給你留下的印象最深刻，哪些內容是你最感興趣的？請同學們隨便談談。談感受（自己最感興趣的內容，印象最深刻的內容）。

2針對這些你感興趣的內容，確定自己的單元活動方案。同和你有相同志趣的同學組成自己的專題研究小組。自由交流，確定自己的專題。自由組合專題研究小組。

3巡視指導，給予一定的提示、幫助。制定活動計劃、方案。

教學反思

第2課時 以《悼念瑪麗居里》爲例，學習閱讀方法

學習目標：1、能掌握加批註、作摘錄、寫心得等閱讀方法，並能運用適當的方法進行自由閱讀。

2、能在感知課文的基礎上，自行設計“探究練習”題，在獨立研究、合作學習中釋疑解疑。

3、能體會愛因斯坦真摯的感情，學習居里夫人的高貴品質及人格力量。

課前學習：1、複習八年級（上）第六單元的圈點閱讀方法。

2、利用網絡或書籍收集關於瑪麗居里的資料。

課堂學習：

第一塊： 整體感知課文，複習圈點勾畫閱讀方法。

教學步驟教師組織學生活動備註

1導入：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一個輝煌的名字，她在科學研究中取得了舉世矚目的成就，爲人類做出了巨大的貢獻。哪位同學能來簡單介紹一下居里夫人？傾聽，講述。

2在八年級（上）第六單元。我們已經學習了一些有用的閱讀方法，讓我們一起來複習一下。回憶，思考，複習。

3請大家用圈點勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗居里》，並從文中找出相關內容：本文着重從哪一方面來悼念居里夫人，並具體論述了哪些內容？閱讀，圈點勾畫，思考，小組討論。

4組織交流評價。全班交流。

教學反思

第二塊：精讀課文內容，學習新的閱讀方法。

教學步驟教師組織學生活動備註

1介紹新的閱讀方法，如加批註、寫心得、談感受、作摘錄等。傾聽。

2請同學們選擇一種喜歡的閱讀方法或綜合運用以上閱讀方法，再次閱讀《悼念瑪麗居里》，並在此基礎上設計兩題“探究練習”題。運用新的閱讀方法再次閱讀課文，並設計“探究練習”題。

3組織學生互相交流。交流閱讀心得，並共同探討“探究練習”題。

4通過剛纔的閱讀實踐，你比較喜歡哪種閱讀方法，並講述理由。思考，講述。

5你還知道其他好的閱讀方法嗎？請介紹給其他同學。講述，交流。

教學反思

第三塊：拓展閱讀，學習居里夫人的優秀品質。

教學步驟教師組織學生活動備註

1問題情境；本文着重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什麼？思考，討論。

2組織交流評價。全班交流，暢所欲言。

3請從居里夫人的工作成果，和對人類做出的貢獻方面寫一篇演講稿。交流，寫作。

4組織交流評價。演講，交流，評價。

教學反思

課後學習：1、複習加批註、作摘錄、寫心得等閱讀方法。

2、運用上述的閱讀方法閱讀喜歡的文章，並寫一篇讀書心得，在小組內交流。

第3課時 《北京申奧陳述發言兩篇》

學習目標：1、能運用適當的閱讀方法自行閱讀課文，並自行設計“探究練習”題。

2、能根據發言人的身份比較兩篇發言的重點內容，體會演講語言的得體性。

3、能掌握演講稿的特點及注意事項，學會寫簡短的演講稿。

課前學習：運用網絡或書籍等途徑收集關於北京申奧的資料。

課堂學習：

第一塊，整體感知課文，複習鞏固閱讀方法。

教學步驟教師組織學生活動備註

1導入：2001年7月13日，這是一個激動人心的日子，這一天，中國贏得了2008年奧運會的舉辦權。全國人民多年的心願終於實現了，舉國上下一片歡騰。讓我們一起來回顧一下當時的盛況。（播放視頻）傾聽，欣賞視頻。

2在我們歡欣鼓舞的時候，我們也不應該忘記那些爲申奧成功做出貢獻的功臣們，讓我們一起來聆聽他們的精彩演講，聽聽他們是如何打動奧委會成員的。請用自己喜歡的方式閱讀兩篇發言稿，簡要概括這兩篇發言的要點，並思考：你覺得中國在哪些方面會深深打動奧委會成員？用喜歡的閱讀方法閱讀課文，思考、討論。

3組織評價交流全班交流。

教學反思

第二塊：比較閱讀。體會演講語言的得體性。

教學步驟教師組織學生活動備註

1請再次欣賞李嵐清副總理和何振樑先生的風采，比較：李嵐清副總理、何振樑先生各以怎樣的身份作陳述發言的？他們陳述的重點內容與他們身份相符嗎？（播放視頻）傾聽，欣賞視頻，思考。

2組織交流評價。全班交流評價。

3播放其他發言人，如楊瀾、鄧亞萍等的發言，請與前面兩篇發言比較，他們的發言符合身份嗎？你有什麼結論？欣賞視頻，思考。

4組織交流評價，明確演講應符合演講者的身份。全班交流。

5請你以中學生代表的身份作陳述發言，寫一篇演講稿。思考，寫作。

6組織交流。小組交流。

教學反思

第三塊：演講練習。

教學步驟教師組織學生活動備註

1再次播放發言人的發言視頻。你覺得演講還應注意什麼？欣賞視頻，思考，討論。

2組織交流評價，明確手勢、姿勢、語言等等。各抒己見。

3請你以申奧發言人的身份演講自己的發言稿。演講。

4組織評價。評價。

教學反思

課後學習：根據課文內容自行設計“探究練習”題，並在小組內討論交流。

第4、5課時 自由閱讀

學習目標：1、能運用適當的閱讀方法自行閱讀課文。

2、能爲每篇課文設計“探究練習”題，並在小組內交流。

課前學習：複習鞏固閱讀方法。

課堂學習：

教學步驟教師組織學生活動備註

1巡迴指導。用自己喜歡的閱讀方法自行閱讀課文。

2巡迴指導。爲每篇課文設計“探究練習”題。

3組織交流評價。小組交流讀書心得，探討“探究練習”題。

4巡迴指導。撰寫演講稿，爲下節課的讀書報告會作準備。

教學反思

課後學習：小組交流，推薦參加讀書報告會的選手。

第6課時 讀書報告會

學習目標：用讀書報告會的形式向大家介紹自己的讀書心得。

課前學習：小組合作，準備讀書報告會。

課堂學習：

教學步驟教師組織學生活動備註

1傾聽，記錄。每個語文學習小組推薦一名代表，向大家介紹自己的閱讀方法及讀書心得。

2組織學生自評、互評，並及時總結。學生交流自己的閱讀體會，互相評價。

教學反思

第7、8、9課時 寫作：寫簡短的演講稿

學習目標：1、通過閱讀課文及短文《寫簡短的演講稿》，能歸納演講稿的特點，明確寫作演講稿的要求。

2、自行擬題，學會寫簡短的演講稿。

第7課時

教學步驟教師組織學生活動備註

1比較本單元六篇演講稿，你認爲它們之間有什麼共同點和不同點？閱讀，思考，討論。

2綜觀整個單元，你認爲一篇好的演講稿要注意哪些問題？思考，討論。

3組織交流。全班交流。

4組織學生閱讀短文《寫簡短的演講稿》。自學短文《寫簡短的演講稿》。

5組織交流，明確寫演講稿要注意：1、有針對性；2、中心要明確，觀點要鮮明；3、語言通俗易懂。交流、總結。

教學反思

第8課時

教學步驟教師組織學生活動備註

1提供參考話題學生討論，擬題。

2明確寫作要求。明確寫作要求，寫作。

3組織學生自改。自己修改作文。

教學反思

第9課時

教學步驟教師組織學生活動備註

1出示評改標準和要求，組織學生互相修改作文。互相修改作文。

2學生推薦作文，師生互動評改作文。

3教師聽取各組意見，指導學生評分。

教學反思

第10、11、12課時 綜合實踐活動：演講比賽

學習目標：組織演講比賽，提高口頭表達能力。

第10課時 確定演講比賽的內容和規則。

教學步驟教師組織學生活動備註

1明確任務：讀了一組精彩的演講，同學們一定被深深打動了，甚至躍躍欲試了。我們也將舉行一次演講比賽，比賽分規定內容演講和三分鐘即興演講兩部分，請每小組分別設計三道口語交際題。我們比賽內容將在其中產生。聽講，明確任務。

2徵集演講題。小組討論，擬題。

3組織交流，確定演講比賽的內容和規則。全班交流。

教學反思

第11學時

網絡教學環境：

1、提供一人一機的網絡教學環境，多媒體教室。

2、教師提供一些相關網站及百度、google等搜索引擎。

課堂教學：

教學步驟教師組織學生活動備註

1明確搜索任務：（1）歷史上著名的演講故事；（2）欣賞優秀的演講稿及演講視頻；（3）蒐集與演講比賽相關的資料。聽講，明確任務。

2巡迴指導。上網搜索，寫作

教學反思

課後學習：1、完成規定內容演講稿的寫作。

2、小組交流，推薦比賽者。

第12學時 演講比賽

教學步驟教師組織學生活動備註

1組織演講比賽。開展演講比賽活動。

2組織交流評價。評委評定名次，學生點評選手表現。

3活動總結。交流總結。

教學反思

課後學習：蒐集精彩的演講稿、演講故事等，以小組爲單位出一期專題手抄報。

附：演講比賽規程（僅供參考）

1、演講比賽規則。

①內容：演講比賽分規定內容演講（5～7分鐘）和即興演講（3分鐘）兩部分，兩者分數相加爲選手的最後得分。

②評委：由每小組推選一位評委，以及語文老師。

③評分方式：10分制，去掉最高分、最低分後的均分。

2、演講比賽評判

內容：觀點正確，結構合理，詞句得體。（30％）

語音：普通話流利標準，聲音清晰，口齒清楚，語調準確。（30％）

儀態：表情（含眼神）豐富，姿態（含手勢，身姿）得體。（20％）

臨場：有一定的自控能力和控場能力。（20％）

第13學時 單元總結

綜合單元內容，進行學習總結，分析自己在學習中的得與失，對自我正確反思和分析，以便在接下來的學習和生活中更多的獲得成功的體驗。可就以下幾個方面讓學生總結。

總結方面獲得收益存在問題

（1）課堂發言的情況。

（2）完成作業的情況。

（3）參與活動的情況。

（4）學習興趣的增強。

（5）學習能力的提高。

（6）情感態度的昇華。

（7）對老師的建議評價。