八年級語文上《蘇州園林》教案大綱
一、導入新課
同學們好!我們常聽到有人說:“上有天堂,下有蘇杭。”這句話是說蘇杭很美,美到可以和傳說中的天堂相比,那麼蘇杭美在哪裏呢?杭州美在西湖,蘇州美在園林,蘇州是個有悠久藝術傳統的歷史名城,據說全城有一百多處園林,有句話說“江南園林甲天下,蘇州園林甲江南”,蘇州園林可以說是集園林藝術之大成。那麼蘇州園林究竟魅力何在呢?讓我們一起來欣賞蘇州園林的圖片,共同感受蘇州園林的美。
二、欣賞圖片
剛纔我們看到的就是蘇州四大歷史名園——拙政園、滄浪亭、獅子林、留園。看到圖片裏如畫的美景,同學們是否已心生嚮往之情?今天,就讓我們跟隨葉聖陶先生一起去欣賞美麗如畫的蘇州園林。
首先我們來看本文的學習目標。
三、教學目標:
1. 學習本文抓住事物特徵,由總到分的說明順序。
2.品味準確生動的說明語言。
3.學習掌握作比較、舉例子等說明方法。
四、介紹作者:
現在我們來看本文的作者,葉聖陶是我們比較熟悉的一位作家,很多同學讀過他的童話《稻草人》《古代英雄的石像》等,葉老的童話文字優美,思想內容深刻,現在我們來看大屏幕,更全面的瞭解葉聖陶先生。
葉聖陶(1894-1988),原名葉紹鈞,江蘇蘇州人,現代著名作家、教育家、編輯家。代表作有長篇小說《倪煥之》,童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉聖陶全集》。本文是葉老病癒後爲攝影集《蘇州園林》寫的序言。
五、字詞檢測:
《蘇州園林》這篇課文語言樸實而又生動,生字詞並不多,大家看看下面這些字詞你都認識嗎?#
軒 榭 丘 壑 嶙 峋
相 間 鏤 空 薔 薇
斟 酌 重巒疊嶂
這些字詞中,相間的間,鏤空的鏤,重巒的重都是容易讀錯的字,大家要注意它的讀音,其他的重點記字詞,請同學們看着大屏幕複習一遍。
六、自瀆課文,思考問題
複習完字詞,讓我們來學習課文,請大家自讀課文,思考討論下面的問題。
1.本文的說明對象是什麼?
2.蘇州園林的整體特點是什麼?
3.爲體現整體特點,設計者是從哪幾方面設計的?
明確:
1.本文的說明對象:蘇州園林
2.蘇州園林的整體特點:
務必使遊覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。 圖畫美
師:這個問題的答案也可以是第二段的七八兩行的“總之,一切都要爲構成……敗筆”,這兩句話的意思差不多,那麼他們共同強調了什麼?“對,是圖畫美”
3.爲體現整體特點,設計者是從哪幾方面設計的?還是第二自然段
爲了達到這個目的,他們講究亭臺軒榭的佈局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的
我們接着看課文,解決下面的問題,請從文中找出解決問題的根據
4、課文第二自然段中,由四個 “講究”構成的排比句,次序能不能任意調換?爲什麼?
5、蘇州園林追求完美的圖畫,除了上 面討論的四個“講究”外,還注意了哪些細節?
明確:
映襯,講究近景遠景的'層次
4.這四個 “講究”構成的排比句,次序能不能任意調換?爲什麼?
不能,因爲這四個 “講究”的內容是按從整體(“佈局”)到局部(“配合”、“映襯” 、“層次” )的順序進行說明的。文章3、4、5、6段圍繞四個“講究”依次加以具體說明 ,在內容和結構上前後照應。如果任意調換次序,就會使文章條理不清,影響表達效果。
5.蘇州園林追求完美的圖畫,除了上 面討論的四個“講究”外,還注意了哪些細節?
注意角落的圖畫美(7段)
注意門窗的圖案美(8段)
注意色彩搭配的協調美(9段)
七、理清結構
讓我們來共同回顧一下剛纔講過的內容,理清文章的層次結構。
務必使遊覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫。
講究亭臺軒榭的佈局(3段)
講究假山池沼的配合(4段) 大處
講究花草樹木的映襯(5段)
講究近景遠景的層次(6段)
注意角落的圖畫美(7段)
注意門窗的圖案美(8段) 細處
注意色彩搭配的協調美(9段)
由總到分
八、教師小結:
第二段概括了全文的中心,因爲這一段點明瞭蘇州園林的共同特徵,以下段落都是圍繞這一特徵展開逐一說明的。第2段與第3-9段是總說和分說的關係。
從全文看,是按由整體到局部的順序來寫的。從各部分看,是按由主到次的邏輯順序來寫的。
本文準確地抓住蘇州園林的特徵,恰當地安排說明順序,把事物說明得有條不紊、井然有序。