蘇教版八年級語文上冊第18課阿里山紀行教案大綱

教學目標：

1． 反覆讀全文，感受阿里山的風光美如畫。

2． 學習遊記採用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風光。

3． 理解作者讚揚臺灣人民的生態意識和利用生態發展旅遊的理念，表達兩岸人民的心融合起來的願望。

4． 學習文章富於音樂美和情韻美的語言。

教學重點與難點：

1． 教學重點：教學目的要求2

2． 教學難點：教學目的要求4

教學時數：兩課時

教學設想：學生自主探究和合作學習相結合，教師作一般性的引導。

教學過程：

第一課時

學習目標：熟讀課文，感受阿里山的如畫風光，體會課文的移步換景手法。

課前學習：自讀課文，查找資料瞭解阿里山。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文（教學步驟 教師活動 學生活動）

１、織學生交流預習情況，學生交流、思考與運用。

２、播放歌曲《阿里山的姑娘》後提出問題：阿里山給人的`最初印象是什麼？（要求用原文的詞語回答），學生欣賞、思考、發言。

３、織學生配樂朗讀課文，讓學生通過聲情並茂的朗讀進一步感受阿里山的如畫風光。學生朗讀、感受。

第二塊：理解課文內容（教學步驟 教師活動 學生活動）

１、在文中劃出作者遊覽的線路，說說課文描寫了阿里山的哪些景物，並說說這些景物的特點。（讓學生了解移步換景、寓情於景的寫法）。學生圈畫、思考併發言。

２、讀了課文，你對阿里山、阿里山的神木一帶的風光有了哪些認識和感受？你是怎樣理解置身阿里山中的作者的思想感情？ 結合內容思考探究·練習一。學生思考、發言。

第三塊：語文活動（教學步驟 教師活動 學生活動）

結合臺灣人民利用生態發展旅遊的理念，對揚州的旅遊業的發展提幾條建議。學生討論、交流。

第四塊：佈置作業

抄寫生字詞，完成《同步導學》的相關作業。

第二課時

學習目標：

１、反覆朗讀，體會文章優美的語言。

２、比較閱讀，感受不同的寫作風格。

課前學習：選擇閱讀一些寫景的文章。

課堂學習：

第一塊：品位語言（教學步驟 教師活動 學生活動）（結合探究練習二）

１、在文中劃出自己認爲寫得優美的句子，然後小組交流。學生圈畫、思交流。

２、請幾位同學朗讀自己圈畫的句子並說說這些句子爲什麼寫得好。學生朗讀、交流。

第二塊：比較閱讀（教學步驟 教師活動 學生活動）

１、組織學生閱讀《天池》、《鏡泊湖》，與課文比較在寫山中水潭時有什麼異同？ 學生閱讀文章，思考並交流。

２、作者在遊覽時的心情有何異同，結合課文內容談一談。 學生再讀課文，思考並交流。

第三塊：評價質疑

組織學生自我評價、並就課文疑惑提問。

第四塊：佈置作業

請你通過網絡等資源查找有關阿里山的資料，選擇一個或幾個景點，寫一段解說詞，做一回小導遊，帶領大家遊遊美麗的阿里山。