有教育意義的兒童小故事（精選34篇）
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有教育意義的兒童小故事 篇1
獅子是山林之王，狐狸和灰狼見了他，總是畢恭畢敬，又是說恭唯話又是送禮。一天，獅子的腳被尖刺刺傷了，走起路來一拐一拐的，很不方便。狐狸和灰狼見了，急忙過去扶着他。狐狸對獅子說：“大王，你還是坐着別動，有什麼事儘管叫我幹好了。”
灰狼也說道：“以後你就整天躺着好了，我給你把食物送來。”
獅子被狐狸和灰狼侍候得舒舒服服，十分高興地說：“難得你們一片忠心，在我困難的時候給了我幫助，我不會虧待你們的。”
狐狸和灰狼異口同聲地說：“大王，這是我們應該做的。”
獅子的腳傷很快好了，他帶着狐狸和灰狼在山林中巡視。獅子大步走在前，狐狸和灰狼陪着笑臉跟在後邊。他們來到山溪邊的一片草地上，突然，獅子覺得腳下有點不對勁，想收住腳已經來不及了，“嘩啦”一聲掉入了獵人設下的陷阱中。狐狸和灰狼僥倖沒有掉下去，他們看着陷阱中狼狽不堪的獅子，哈哈大笑起來。
獅子生氣地說:“你們笑什麼，還不趕快想法救我出去!”
狐狸向獅子吐了一口唾沫，幸災樂禍地說說:“你現在只是獵人的獵物，還耍什麼威風，我們纔不救你呢!”
獅子大聲說:“你們一直是最最忠於我的，別開玩笑了，救我上來要緊。我會大大賞賜你們的。”
灰狼向獅子投下一塊石子，咬牙切齒地說:“過去我們怕你，只能整天陪着笑臉小心翼翼侍候你，在你面前只能低三下四，你不知道我們心中有多麼難受。現在好了，這山林就是我們的了，我們想要什麼就要什麼，多麼好啊!”
狐狸和灰狼見天下起了大雨，回家飲酒作樂，喝得酩酊大醉。突然，獅子出現在他們面前。獅子盯着狐狸和灰狼，冷冷地說:“沒想到吧，一場傾盆大雨使溪水猛漲，水很快把陷阱灌得滿滿的，我浮在水面上，很方便地爬了出來。你們現在還有什麼話要說?”
狐狸和灰狼嚇得渾身直打哆嗦，哪裏還說得出話來。
有教育意義的兒童小故事 篇2
“救命啊!烏龜大哥，你就放過我吧，你看我沒有多少肉，長得又不好看，你捉了我又有什麼用呢?”一隻棕褐色的螃蟹向烏龜求饒道。這個可憐的囚犯被卡在一個角落裏，左邊是龜大，右邊是龜二。只要他勇敢地往前邁一步，他就又可以做一隻快樂的小螃蟹了，但是在這之前，他只能橫着走，往前邁，那是一個巨大的挑戰。
兩隻烏龜穿着綠鎧甲，眼睛骨碌骨碌地轉着，嘴巴張得老大，還時不時發出陰森的奸笑，他們真不愧是公認的壞蛋兄弟，不僅長得像壞蛋，那奸笑的陰森程度也一點不亞於壞蛋，連說話都帶着壞蛋的特質。不信，你就聽聽兩者一唱一和的對話吧。
“哦，不不不，我們當然不能放過你。”“哦，龜大，你說得太對了，我們不應該心慈手軟。”“啊，哈哈哈……”“小囚犯，你昨天不還那麼神氣地跑到我肚子下面撓我癢癢嗎?今兒不撓了，來，別怕嘛，有本事你就跑到我肚子下面再來玩玩呀，我不僅會用肚子來招待你，還會用我那大而美麗的嘴來招待你呢，你要做的就是乖乖地做我的午餐吧，寶貝。”說着龜二便向前張大嘴咬了一口，還好，沒咬到那個囚犯，但卻把囚犯嚇得一屁股坐到了地上，毫無還手之力。
“龜二說得好!這該死的傢伙，昨兒還用那雙大鉗子在我的尾巴上夾了一下，害得我鮮血直流，一整天都沒辦法出去覓食，你難道不知道一寸光陰值幹金嗎?一整天，你該欠我多少金子呀，你沒有那麼多錢，就直接讓我吃掉，那我昨天挨的餓不就還回來了嗎?來吧，乖點。”“哈哈哈……”
“你們無恥!無理取鬧!”螃蟹可憐兮兮地小聲說道。“哦，不不不，現在我們就是法官，有理沒理我們都要把你吃掉，你是煮熟的鴨子——跑不了的。”說着，龜兄弟便各自向前跳了一步，張牙舞爪地想捉住那個囚犯。
突然“砰”的一聲巨響，出什麼狀況了呢?哦，原來兩隻烏龜全力奔向螃蟹後，螃蟹努力向前邁了一步，躲開了他們，兩隻烏龜來不及撤回身體，硬生生地撞在了一起。現在，他們被撞得四腳朝天，再也動彈不了。“龜大，我咋看見了星星呢?”“我也是——”龜兄弟剛剛交流了一點心得，就暈了過去。他們粉色的舌頭伸了出來，又恢復到了可愛、善良的摸樣。
“哦，我成功噦，我可以前後走噦，成功噦!”小螃蟹沒有想到自己在關鍵時刻的一次努力嘗試居然真的成功了，他成了螃蟹家族第一個可以往前走的小英雄，還打敗了龜兄弟兩個壞蛋，他高興極了。
不過，他並沒有因此得意，反而想，我一定要回到爸爸媽媽身邊，好好地照顧他們，不讓他們受到任何委屈。在最危險的時刻，他終於懂得了一生中最該珍惜的是什麼了。
這個世界，烏龜四處出沒，危險到處都有，像那隻小螃蟹一樣，準備改變吧，命運一定會不一樣。
有教育意義的兒童小故事 篇3
尼尼、胖逗逗和丫丫在一塊兒玩，丫丫突然提出了一個問題：“你們說，西瓜是怎麼長出來的?”
尼尼說：“這個我知道，把西瓜籽種在泥土裏，它慢慢地長大後，就變成了西瓜這樣吧，爲了讓你明白，我和胖逗逗來表演一下。”
好啊好啊。
尼尼讓胖逗逗先躺到牀上，在他身上蓋了一牀被子。
“大白天的，蓋被子幹啥?”胖逗逗叫了起來。
尼尼說：“別動別動，你現在就是一粒西瓜籽，剛剛被農民伯伯種到地裏，被子就像是泥土一樣，哪有種子亂動亂叫的?”
來了來了!丫丫馬上找來了扇子。
春風颳起來——
“農民伯伯給西瓜籽灑上了水，”尼尼說到這裏，又叫丫丫，“丫丫，快倒一杯水來!”
“啊，真的要澆水?”丫丫樂壞了。
丫丫倒來了一杯水，看尼尼怎麼辦。尼尼掀開被子，把水遞給胖逗逗：“澆水嘍，快點喝吧，喝得多長得快!”
胖逗逗“咕嘟咕嘟鼬地喝完了一杯水。尼尼又給胖逗逗蓋上了被子。
“春風吹啊吹啊，西瓜籽發芽了。”尼尼繼續說着，丫丫繼續扇着扇子。
“西瓜籽長出了兩瓣小苗苗。”尼尼說，“胖逗逗，趕緊伸兩根手指出來!”
胖逗逗把手探出被子，伸出了兩根手指。
“風兒吹，農民伯伯澆水——”
丫丫扇着風，尼尼說着，叉給胖逗逗倒了一杯水。胖逗逗又“咕嘟咕嘟”地喝下。
西瓜苗苗長得很快，胖逗逗的手臂一點點伸出來了。
長啊長啊，苗苗長大，開花，結出了小西瓜。
長啊長啊，夏天到了，豐收的日子來了。
尼尼一掀被子，露出了胖逗逗圓溜溜的大腦袋。看，大西瓜長出來了!呵呵，吃西瓜嘍!
尼尼抱着胖逗逗“咬”了一口，丫丫也來“咬”。
“不行了，不行了!”胖逗逗叫着跳下了牀，“剛纔水喝得太多了，我憋不住啦!”
哎喲喲，大西瓜跑了。
有教育意義的兒童小故事 篇4
羊族因爲膽小怕事，所以經常受到老虎、獅子等大型動物的欺負，羊族的首領覺得自己的族類不能在這麼懦弱下去了，必須要想一個辦法，經過商量他們決定要向一位厲害的動物拜師學習本領。
瞌睡纔是最厲害的動物呢？山羊們想到了大象，可是大象卻拒絕了山羊們的請求，大象對山羊們說：“我的本事來源於我天生健碩的身體和我的長鼻子，可是這些先天的優勢你們都沒有，所以我沒辦法教你們本領。”
山羊們發了愁，這時候烏龜自告奮勇的說：“我來教你們本領，我纔是森林裏最強的動物，你們看哪個能傷害的了我。”
的確，沒有人傷害的了烏龜，山羊們高興的和烏龜學起了本事，所以一直到現在，山羊們遇到危險就只會東躲西藏，因爲這就是烏龜教它們的本領。
有教育意義的兒童小故事 篇5
記得曾經看到一則故事，那篇故事我感到很有哲理，今天我就拿出來分享一下;我細想了一下，那篇故事整體是這樣的：
在二戰時期，法蘭西(法國)戰場上;有一個旅(按當時人數來算)的隊伍與敵軍交戰，儘管他們很英勇，但由於當時與敵軍的兵力，實在是懸殊太大。所以他們的隊伍，很快的就被敵人消滅了一半。爲了不使整個隊伍都被消滅掉，他們採取的戰術是且戰且退，儘量的保存實力。
最後他們被迫逼躲在一個堡壘中;堡壘很堅固，敵人一時還攻不進來，所以他們可以放心的休息一段時間。在休息的這段期間裏，他們可以等待援軍的到來，然後再做下一步的打算。但這時他們整個隊伍，由於之前與敵人拼博消耗過大，因此到這時整個隊伍的兵力已經不足一千人了，也就是說他們隨時，都有可能被敵人消滅的危險。
彷彿命運註定他們必死無疑似的;因爲他們很快的就發現，自己的想法太天真了-他們所處的環境中什麼吃的、喝的什麼都沒有。當然他們也可以等待援軍的到來，再進行補給。但就算等到援軍來到的時候，估計也得十天半個月，等到那時他們早就完了。也就是說呆在堡壘中他們要麼餓死，要麼渴死。這兩種死法對當時的法蘭西軍人來說，都是莫大的侮辱。當然，他們還有兩種方法可以避免這兩種死法：一種就是自殺，但這種死法與餓死渴死的性質一樣，同時這也是懦弱者的表現;另一種就是衝出去跟敵人一博，爭取最大的生存可能。但可悲的是當時堡壘周圍全是敵人，即使他們衝出去了，以他們那點兵力，不外乎也是九死一生。但是，與其他三種死法不同的是，死在戰場上對軍人來說，是爲祖國人民而死，是死的其所、是光榮的。
是坐以待斃死在這個堡壘中，還是自行了斷，或者衝出去跟敵人拼個你死我活?這三種選擇一直圍繞在這個隊伍，每個軍人的腦海中。到底怎樣選擇，他們誰也沒注意，誰也沒說出來;因爲他們誰都知道無論哪種選擇，對他們來說都是隻有一個死字。
就這樣整個隊伍處於一種消極的沉默氛圍中，空氣不知沉寂了多久。突然將軍打破沉默喊道：“衝啊，勇敢的法蘭西士兵們，誰先衝上去我就賞給誰一千法郎。”儘管一千法朗在當時是個不小的數目，但是誰也沒有理將軍;其實這也不怪他們，到這時誰還會爲了錢拿自己的生命去開玩笑呢?爲此有的人還對將軍露出鄙夷的神色。
將軍見衆人沒反應，以爲開出的價格不夠，本想再喊再提高價格，幸虧這時將軍身邊的副官及時提醒他，說了一句很有哲理的話，他說道：“將軍，軍人的生命不是用金錢來衡量的，要知道他們不是因爲金錢纔來打戰的。”
剛開始，將軍還不明白副官話中的意思。過了一會兒，將軍才恍然大悟，然後再帶頭衝出去，又回頭向全體士兵們喊道：“衝啊，勇敢的法蘭西士兵們，爲了我們偉大的祖國，爲了我們偉大的法蘭西，衝啊……”霎那時，所有的士兵都跟將軍衝了出去……
我之所以分享這個故事，是因爲我想說：雖然有句話說——有錢能使鬼推磨。但我想說的是，如果金錢對人的生命構成威脅的話，這時金錢也是起不到什麼作用的。相反，一句振奮人心的話卻能使人付出所有，包括生命!
有教育意義的兒童小故事 篇6
從前，有個放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他覺得十分無聊，就想了個捉弄大家尋開心的主意。他向着山下正在種田的農夫們大聲喊：“狼來了！狼來了！救命啊！”
農夫們聽到喊聲急忙拿着鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子，我們來幫你打惡狼！”
農夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒有！放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當了！”農夫們生氣地走了。
第二天，放羊娃故伎重演，善良的農夫們又衝上來幫他打狼，可還是沒有見到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰：“哈哈！你們又上當了！哈哈！”
大夥兒對放羊娃一面再再而三地說謊十分生氣，從此再也不相信他的話了。
過了幾天，狼真的來了，一下子闖進了羊羣。放羊娃害怕極了，拼命地向農夫們喊：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！”
農夫們聽到他的喊聲，以爲他又在說謊，大家都不理睬他，沒有人去幫他，結果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。
說謊是一種不好的行爲，它即不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應該培養誠懇待人的良好品質。
有教育意義的兒童小故事 篇7
小刺蝟送給小豬一個蘋果，小豬吃了美味的蘋果想“要是天天都能吃到好吃的蘋果就好了。”
小豬想到了一個好辦法，那就是自己栽種一顆蘋果，牛大叔能種西瓜、小兔能種胡蘿蔔、我也一定能夠種出蘋果。小豬把蘋果的種子埋進土壤裏。
小豬每天澆水施肥，漸漸的蘋果種子發了芽，可是過了一段時間小豬再來看，發現自己種的蘋果不見了，只有一顆小樹苗，小豬着急的找來牛大叔幫忙。
牛大叔來到小豬栽種蘋果的地方看了看說：“你種的蘋果不是好好的在這裏麼!”
小豬左望望又瞧瞧的說：“哪裏?在哪裏啊……”
“喏……這不就是蘋果樹。”牛大叔指着那顆小樹苗說。
小豬着急的說：“可是……可是……蘋果不應該像西瓜和胡蘿蔔一樣長在地下的麼?怎麼會是一棵樹呢?”
牛大叔笑着說：“每種果實的生長方式都不一樣，就拿小白兔的胡蘿蔔來說，它的胡蘿蔔是長在地下我們看不見的，而我的西瓜是長在上面能夠看得到的，所以各種果實有各種果實的生長方式。”
小豬明白的點點頭說：“原來蘋果是要先長成樹木，纔會結出美味的蘋果啊!”
有教育意義的兒童小故事 篇8
紅狐狸每天都想吃到美味的小雞，但是又怕被雞媽媽捉住，雞媽媽的尖嘴可是最厲害的，被啄上幾下的話，那自己的腦袋恐怕就要開花了。
嘴饞的紅狐狸想出了一個辦法，那就是使用魔法把自己變成小雞，這樣雞媽媽就不會傷害自己了，自己還可以吃到美味的雞肉。
紅狐狸變成了一隻雞寶寶，悄悄的鑽進雞媽媽的肚子裏，紅狐狸發現雞媽媽身底下一隻熟睡的小雞，剛想撲過去，雞媽媽就把紅狐狸用嘴叼了出來。
雞媽媽說：“你這隻淘氣的雞寶寶，不可以打擾姐姐和哥哥們睡覺。”
紅狐狸嘆了一口氣，原來雞媽媽沒有發現自己，時間越來越長，小雞們對紅狐狸非常好，有什麼好吃的都先讓給紅狐狸，雞媽媽也非常疼愛紅狐狸。
想想自己以前做狐狸的日子，沒有家人的疼愛和關心，紅狐狸漸漸忘記了自己是一隻狐狸，它覺得，做一隻小雞也不錯。
有教育意義的兒童小故事 篇9
小朋友，你知道和平鴿的來歷嗎?那是發生在第二次世界大戰的時候，兇惡的德國侵略軍佔領了法國。在一個夏天的早晨，法國首都巴黎的一個小樓的樓頂上，爬上來一個男孩。他到樓頂來幹什麼呢? 原來，昨天一隻小鴿子飛出去了，可到了晚上還沒回來，他心裏特別着急!心想：小鴿子是不是沒勁兒飛回家了，或者是迷路了?所以， 今天一大早他就來到頂樓，仰着脖子向天上看。這時，突然藍色的天空上出現了一個小白點。他想：一定是我的小鴿子飛回來了!小白點愈來愈近……果真是那隻小鴿子!男孩子趕忙拿來一個紅布條，站在樓頂上使勁揮動着，好讓小鴿子快點認出自己的家。這時，正好有幾個德國士兵從小樓前走過，他們認爲小男孩是在給游擊隊發信號，就像一羣惡狼一樣衝上樓去。小男孩還不知道怎麼回事，就被推下樓，摔死在大街上。可憐的小鴿子也被紮了好幾刀，鮮血染紅了它雪白的羽毛。小男孩的爺爺悲憤地拿着那隻小鴿子，找到了世界著名的大畫家畢加索，求他爲自己死去的孫子畫一幅畫。畢加索聽了老爺爺的故事，馬上拿起筆來，爲這個小鴿子畫了一幅像，取名爲和平鴿。畫上的小鴿子展開雪白的翅膀，愉快地飛着， 它在告訴我們：人類需要和平，人類痛恨戰爭。
小朋友，聽了和平鴿的故事，我們長大以後，一定要爲人類和平貢獻力量。
有教育意義的兒童小故事 篇10
很久以前，一戶人家裏有很多老鼠，主人爲此十分頭疼，於是就養了一隻貓來捉老鼠。果然，不久，老鼠減少了許多，主人非常高興，貓兒也很得意。有一天，老鼠們決定召開全民大會，共同商討對付那隻貓的辦法。會上，老鼠們紛紛舉手發言。首先是勇士甲站起來發言：“我建議，趁那隻貓在追我們時，故意把他引到老鼠夾旁邊，讓他被老鼠夾夾住，像我們的同胞一樣痛苦死去。”勇士乙聽了很不以爲然，說：“這個辦法太危險，萬一我們還沒跑到老鼠夾邊，就先被他吃了怎麼辦?所以我想還是趁他睡着時，拿火去燒他是最好的辦法。”“不，這種辦法同樣危險。我有一個最好的辦法，就是趁他睡着時，在他脖子上掛上一個鈴鐺。這樣，以後只要聽到鈴鐺響，我們就趕快逃跑，就再也不會被他抓到。”勇士丙說完，得意地看着大家。老鼠們都非常同意這個辦法，紛紛鼓起掌來。“那誰去給那隻貓掛上鈴鐺呢?”老鼠長老問。老鼠們一聽都低下了頭。“既然沒人去，這個建議是你提的，就由你去好了。”勇士丙忙說：“我害怕，我不去!”結果，沒有老鼠敢去，所以到現在，那羣老鼠仍被那隻貓追得死去活來。小老鼠，敢說不敢做，結果跟沒說一樣!
小朋友，這個故事告訴我們，只是口頭說而不付諸於行動，事情是永遠也做不成的。
有教育意義的兒童小故事 篇11
很久以前，森林裏住着一隻小小變色龍。這隻小變色龍有一個非常壞的毛病，那就是挑食。他只喜歡吃綠色的食物，其他顏色的食物一點兒都不會碰。
小變色龍的媽媽認爲這樣的毛病需要改掉。於是，媽媽對小變色龍說： 好孩子，挑食是一種不好的習慣。我們應該把它改掉。如果你只吃綠顏色的食物，以後就不能夠變色了。無法變色的你在森林裏就沒辦法隱藏住自己，很容易被壞人抓走的!
小變色龍聽了媽媽話，依舊無動於衷，還是隻吃綠顏色的食物。
突然，有一天，小變色龍正舒服的躺在美麗的花叢中曬太陽。一個小姑娘走到美麗的花叢中，看見了小變色龍，覺得非常好玩。於是，小姑娘就伸手去抓小變色龍。
小變色龍被嚇得心驚膽顫，趕緊從花叢中溜下來，飛快了逃離小姑娘的魔抓。
這一天註定讓小變色龍非常難忘，因爲他差一點就要被小姑娘給抓走啦!
從此以後，小小變色龍再也不敢挑食了。現在的他不管是什麼顏色的食物都吃得津津有味。
有教育意義的兒童小故事 篇12
在一次英語口語課上，老師叫孩子們用英語逐一說出自己的夢想。有的說，我想當護士;有的說，我想當演員;有的說，我現在什麼也不想;有一個叫鮑勃的孩子大聲說道，我想做比爾·蓋茨第二。有人在下面小聲議論：能做到嗎?每當鮑勃跟父親談到自己的理想時，總是神采奕奕、信心十足。這個時候，父親也非常樂意做個忠實的聽衆，跟孩子一起分享他對未來的憧憬，聽着聽着，父親最後也會被他感動。有一次鮑勃的英語考試只得了69.5分，以致他不敢把試卷拿出來。父親知道後並沒有責備他。但是，鮑勃在很長一段時間裏，對英語不再有興趣。於是，每天睡覺前，父親跟孩子一起躺在牀上炭彼此的夢想。父親告訴兒子，爸爸、媽媽都爲他擁有這樣的夢想而自豪和高興，也相信他一定會實現自己的夢想。有一天，鮑勃說，我一定要把英語學好，比爾·蓋茨的英語可不是蒙人的。後來，父親給他買來英語課外讀物《書蟲》，經常跟他一起閱讀，並鼓勵他每天用英語寫一篇短小的作文，堅持了一段時間後，他的英語水平便上來了，期末英語考試還得了滿分。經歷過這件事，鮑勃對自己充滿了信心。
有教育意義的兒童小故事 篇13
3歲的湯姆跟同齡的孩子一樣，喜坎吃零食，喜歡喝碳酸飲料，喜歡各種新奇的玩具。媽媽也是把他當成一個不懂什麼叫責任感，除了吃吃喝喝之外，其他都不會的小孩。不過，一次意外的機會讓她徹底改變了這種想法。
那一年，湯姆家搬到了一個新的城市，湯姆也進了一所新的幼兒園。兩個月後，幼兒園要開家長會，湯姆媽媽也在被邀請之列。去幼兒園的路上，媽媽開玩笑地劉湯姆說：”兒子，媽媽還沒有完全適應這個城市，在你們幼兒園裏，媽媽更是一個人都不認識，到時候你可要幫我啊。“湯姆一本正經地說：”沒問題，媽媽。我認識那裏所有的老師和小朋友，包括每天接送小朋友的爸爸媽媽。“媽媽看他認真的樣子覺得很新鮮，但她也只是笑笑，沒有放在心上。到了幼兒園，湯姆開始履行他的承諾，他負責地陪媽媽到會議室，又嚴肅地把媽媽介紹給校長和其他老師，又認真地向媽媽介紹了幼兒園的每一個小朋友，最後告訴媽媽小朋友們的名字以及哪位是他們的爸爸或媽媽。接着，湯姆把媽媽帶到一個沙發面前，給她端來了一杯水，”媽媽，你先坐在這兒，我去趟廁所，一會兒就回來。“正是因爲湯姆的媽媽在無意之中，表現出了對湯姆的尊重，這才激發了湯姆的價值感和責任感。
點評：父母常常抱怨孩子缺少責任感。也有一些父母認爲，責任心是成年人才能夠擁有的。其實，責任心是從小就應該培養的。一個人，無論是成人還是孩子，只有能夠得到別人的喜愛和尊重，他才能油然而生自豪的感受。在引導和放飛孩子夢想的過程中，相信孩子的自我認識和自我塑造能力是必不可少的。
有教育意義的兒童小故事 篇14
那位來自監獄的犯人在信中寫道：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小個不同。我一眼就看見中間那個又紅又大，十分喜歡，非常想要。這是，媽媽把蘋果放在桌上;問我和弟弟：你們想要哪個？我剛想要那個最大最紅的那個，這時弟弟搶先說出我想說的話。媽媽聽了，瞪了他一眼，責備他說：好孩子要學會把東西讓給別人，不能總想着自己。
於是，我靈機一動，改口說:“媽媽我想要那個最小的，把大的留給弟弟吧。”
媽媽聽了非常高興，在我臉上親了一下，並把那個又紅又大的蘋果獎給我。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。以後，我又學會了打架、偷、搶，爲了得到我想要的東西，我不擇手段。直到現在，我被送進了監獄。
那位來自白宮的著名人士是這樣寫的：小時候，有一天媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小各不同。我和弟弟都爭着要大的，媽媽把那個最大最紅的舉在手裏，對我們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要得到他，很好，現在讓我們來做個比賽我把門前的草評分成兩塊，你們兩人一人一塊，負責修剪好，誰幹得最快最好，誰就有權得到他！”
我們兩個人比賽除草，結果，我贏了那個最大的蘋果。
我非常感謝母親，她讓我明白了一個最簡單最重要的道理：想要得到最好的，就必須努力爭第一。她一直都是這樣教育我們，也是這樣做的在我們家裏你想要得到什麼好東西要通過比賽來贏得，這很公平，你想要什麼、想要多少，就必須付出多少努力和代價！
推動搖籃的手，是推動世界的手。母親是孩子的第一任教師，你可以教他說一句謊言，也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。
有教育意義的兒童小故事 篇15
讀小學的時候，我的外祖母去世。 那哀痛的日子持續很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡着，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來。
"什麼是永遠不會回來呢？"我問。
"所有時間裏的事物，都永遠不會回來。你的昨天過去，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天。爸爸以前和你一樣小，現在再也不能回到你這麼小的童年。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來。"爸爸說。
爸爸等於給我說一個謎，這個謎比"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"還讓我感到可怕，比"光陰似箭，日月如梭"更讓我有一種說不出的滋味。
以後，我每天放學回家，在庭院裏看着太陽一寸一寸地沉進山頭，就知道一天真的過完。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽。
時間過得飛快，使我的小心眼裏不只是着急，還有悲傷。有一天我放學回家，看到太陽快落山，就下決心說："我要比太陽更快地回家。"我狂奔回去，站在庭院裏喘氣的時候，看到太陽還露着半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏太陽。以後我常做這樣的遊戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風比賽，有時一個暑假的作業，我十天就做完。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎麼形容。
後來的二十年裏，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
有教育意義的兒童小故事 篇16
發明家愛迪生一生只上過三個月的小學，愛迪生的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功於母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認爲是低能兒的愛迪生，長大後成爲舉世聞名的“發明大王”。愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白其中的道理爲止。長大以後，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立一個實驗室，一生共發明電燈、電報機、留聲機、電影機、磁力析礦機、壓碎機等等總計兩千餘種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出重大的貢獻。 “浪費，最大的浪費莫過於浪費時間。” 愛迪生常對助手說。“人生太短暫，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”一天，愛迪生在實驗室裏工作，愛迪生遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說：“你量量燈泡的容量。他又低頭工作。過好半天，他問：“容量多少？ ”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿着軟尺在測量燈泡的周長、斜度，並拿測得的數字伏在桌上計算。他說：“時間，時間，怎麼費那麼多的時間呢？”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向裏面斟滿水，交給助手，說：“裏面的水倒在量杯裏，馬上告訴我它的容量。” 助手立刻讀出數字。愛迪生說：“這是多麼容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎麼想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎？”助手的臉紅。發明家愛迪生喃喃地說：“人生太短暫，太短暫，要節省時間，多做事情啊！”
有教育意義的兒童小故事 篇17
我是一名平凡的數學教師，轉眼間已經工作十幾個春秋了。回首這十幾年的從教之路，我沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作爲，但是平淡的教學生涯卻賦予我寶貴的課堂教學經驗。
每節數學課下來，我總不忍心立即離開教室。因爲我總是被學生們的一句“老師，等一等---”給留了住腳步。有時候是爲個別輔導留下的，有時候是被待批的作業給絆住了，有時侯是找某個課堂上有心事而沒認真聽課的學生談心，諸如此類。
下面將自己在教學過程中的一點小體會與大家分享。注意樹立學生的信心，營造良好的課堂氣氛。
記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學上，我不厭其煩地一一指出及糾正學生所犯的各類錯誤。一堂課上，幾乎每一個學生我都爲他們糾正過錯誤。當時班上有幾名男生，由於理解潛力弱一點，糾正的次數甚至到達四、五次。有時候心裏一焦急，還免不了批評幾句。一段時間後，我開始覺得課堂上哪裏不對勁，怎樣氣氛越來越沉悶。回想着課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學生談話後才明白原因：是我過分“周到”的糾錯挫傷了他們學習的用心性和信心。試想，若是自己在學習時，老師也是不停地打斷、糾正，那怎樣不會感到氣餒和受傷呢？那怎樣還能用心愉快地學習呢？比如說，如果人的心理壓力很大，處於緊張焦慮的狀態時，他們所學的知識是不會被吸進大腦，而所做的反覆練習會被“過濾”掉。相反，當你的心理壓力小，學習的效果就好了。在痛心我的教學失誤後我不禁思索着補救的方法。
最後總結到，對於學生學習實踐的任何嘗試，我們都就應採取鼓勵的態度。同時也告訴學生：“錯誤是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯誤。”從那以後，我常常微笑着、耐心地聽完學生回答，而且及時制止其他同學的嘲笑，保護他們的自尊心和學習數學的用心性。
在平時的教學活動中，我不再吝嗇對學生的表揚和激勵，因爲我越來越體會到：期望得到別人的肯定是每個人的天性。（更何況是孩子。）一句用心的評價就是鼓舞孩子奮發向上的強大動力，孩子建立了信心，對待各種事物的態度就會越加用心。
有教育意義的兒童小故事 篇18
小馬一天比一天強壯了，今天終於實現了自己長久的願望——跟爸爸一樣終於可以挑東西啦！馬媽媽把一包麪粉放在小馬的背上，“小馬，你試試看。穩不穩？麪粉會不會掉下來？”小馬走走跳跳，“不會，媽媽，放得很穩。”“好，這次是你第一次出門，辛苦了！注意安全哈。”
馬歡快地跑出去，經過了森林，路過了草原，在一條河的面前停住了。“這可是我第一次出來，要出色地完成任務！可是，這水多高？會不會把我的麪粉給淹了？會不會把我也給淹了？我可不會游泳！”小馬踏進水裏的腳又收了回來。看到旁邊有吃草的黃牛，就跑過去，“牛伯伯，你好！我要去河對面，可是不知道河到底有多深，您能告訴我嗎？”黃牛嚼着草，看着小馬笑道，“看來你的膽子很小啊！小夥子，不要怕，那河水特別淺，纔沒過我的腳踝高一些，都沒到我的膝蓋呢！你就安心地過河吧！”小馬聽了就安心了，“謝謝伯伯！”嗒嗒嗒嗒地衝向河流。纔沒走幾步，就聽到驚慌地喊叫聲，“回來，回來！”小馬回頭看了看聲音來自哪裏，原來是樹上的小松鼠衝着它喊呢，“你這是要幹嘛？不要去河流中間，水流太急了！很危險的！”“松鼠小姐你好，謝謝你的關心，可是我要到河流的對面呢！”“不要從這河流過去，你知道嗎，我的哥哥上次從樹上掉下來就掉到河水裏，差點被嗆死了呢！這河流深着呢！”小馬一聽就愣住了，“謝謝你啊，我差點就沒命了。我可沒有你哥哥那麼好的運氣！”又要送麪粉，又不能過河，我該怎麼辦呢？小馬只得嗒嗒嗒嗒地跑回去了。
媽媽看到小馬背上還馱着麪粉，“孩子，麪粉怎麼沒有送出去，又回來了？”“媽媽我看到河水流得很快，我害怕。不知道河水多深，我問了黃牛伯伯，伯伯說水非常淺。可是我剛踏進水裏的時候，松鼠小姐又趕緊攔下了我，說它的哥哥差點被淹死了呢！我不知道該怎麼辦，就回來了。”“嗯，孩子，總有第一次呢！別人說的話要聽，但自己也要去試試。你的腳可以踏進去，如果太深了就回來。”小馬也覺得媽媽說得對，就又跑出去了。“河水沒有黃牛伯伯說的那麼淺，也沒有松鼠小姐說的那麼深。事情都要自己去試試的。”終於小馬出色得完成第一次的任務。
有教育意義的兒童小故事 篇19
在蛾子的世界裏，有一種蛾子名叫"帝王蛾。"帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭中度過的。當他的生命要發生質的飛躍時，這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關。它嬌嫩的身軀必須拼盡全力纔可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外衝殺的時候力竭身亡，不幸成了"飛翔"這個詞的悲壯祭品。有人懷了悲憫惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。這樣一來，繭中的幼蟲不必費多大的力氣，輕易就從那個牢籠裏鑽了出來。但是，所有因得到了救助而見到天日的餓子都不是真正的"帝王蛾"-------它們無論如何也飛不起來，只能拖着喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地前行!原來，那"鬼門關"般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關鍵所在，穿越的時刻，通過用力擠壓，血液才能順利送到蛾翼的組織中去；惟有兩翼充血，帝王蛾才能振翅飛翔。人爲地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的機會，生出來的帝王蛾便永遠與飛翔無緣。
現在的青少年就需要這種磨練，他們懼怕那黑黑的隧道，總是渴望有一雙援助的手將他們一路護送；現在的家長也多是"懷了愛憐之心"的父母，總是怕孩子吃苦受累，於是把孩子的" 生命通道"修得特別寬暢，讓孩子"自由快樂"地成長；現在的老師也大有"懷了惻隱之心"的，他們怕學生做不出"標準答案"，怕學生的答案與自己的要求相差太遠，居然把答案一字不差地讀給學生!這樣下去，將來的社會上，會有多少能夠展翅飛翔的"帝王蛾"呢?孟子曰:"天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲……"今天的青少年吃點苦不算什麼，"不經歷風雨怎能見彩虹"?
有教育意義的兒童小故事 篇20
1796年的一天，在德國哥廷根大學，一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師單獨佈置給他的每天例行的兩道數學題。像往常一樣，前2道題目在2個小時內順利地完成了。但青年發現今天導師給他多佈置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想，就做了起來。然而，青年感到非常吃力。
開始，他還想，也許導師特意給我增加難度吧。但是，隨着時間一分一秒地過去了，第三道題竟毫無進展。青年絞盡腦汁，感到自己學到的數學知識對解開這道題沒有什麼幫助。困難激起了青年的鬥志：我一定要把它做出來!他拿起圓規和直尺，在紙上畫着，嘗試着用一些超常規的思路去解這道題…當窗口露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終於做出了這道難題!見到導師時，青年感到有些內疚和自責。他對導師說：“您給我佈置的第三道題我做了整整一個通宵，我辜負了您對我的`栽培……”導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他的聲音都顫抖了，說：“這……真是你自己……做出來的?”青年有些疑惑地看着激動不已的導師，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一個晚上才做出來。”
導師讓他坐下，取出圓規和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當着他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導師激動地對青年說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年曆史的數學難題?牛頓也沒有解出來，阿基米德沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題，昨天給你佈置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目裏。”後來，每當這個青年回憶這件事時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年曆史的數學難題，我可能就無法解開它。這個青年就是數學王子高斯。
有教育意義的兒童小故事 篇21
白雪公主
有個王后生了一個公主，她像白雪一樣白，所以叫“白雪公主”。白雪公主不但可愛漂亮，還特別善良，小動物們都喜歡她。可是在白雪公主還小的時候，疼愛她的王后就死了。國王又娶了一位新的王后，新王后也非常的漂亮。但這位王后心腸很壞，也不能忍受別人比她漂亮。王后有面鏡子，她總問鏡子誰最漂亮，鏡子回答說：“你最漂亮。”當白雪公主長大後，王后再問鏡子，鏡子說白雪公主最漂亮。王后氣壞了，她叫來僕人，讓他把白雪公主帶到森林裏殺掉。僕人不忍心殺掉善良漂亮的公主，把她放走了。白雪公主爬過七座山，走過七道橋，發現了一棟小房子。
房子裏有很多東西：酒杯和餐具，還有牀，都是七個。她又渴又餓，就吃了麪包喝了酒，躺在牀上睡着了。原來小房子是七個小矮人的，他們採完金礦就回家了。他們發現有人吃了自己的東西，很生氣，馬上在房間裏找起來。當他們看見躺在牀上的白雪公主時，覺得她非常可愛。白雪公主說了自己的故事，小矮人們很同情她，就讓她留了下來。白雪公主幫小矮人做家務，小矮人則出門採礦，他們生活得很快樂。
惡毒的王后又去問鏡子誰最漂亮，鏡子說，白雪公主比你漂亮一千倍。王后又驚又氣，僕人欺騙了她，她要自己動手殺死白雪公主。氣壞了的王后裝成一個賣蘋果的農婦。她帶來了一個蘋果，紅色那半是有毒的，綠色那半沒有毒。白雪公主不敢開門，王后就咬了一口綠色的蘋果。王后說蘋果很好吃，白雪公主就忍不住了。她接過蘋果剛咬一口，就馬上倒在地上死了。小矮人們回家了，可他們沒有辦法把她救活。傷心的小矮人做了一個鑲着金字的玻璃棺材。他們把白雪公主放在裏面，由一個小矮人永遠看守。白雪公主在裏面躺了很久很久，但還像活着的時候那樣漂亮。
有一天，一個王子從森林經過，發現了美麗的公主。他真心實意想把公主帶走，小矮人被他感動了。在擡起公主時，棺材被撞了一下，那塊蘋果從她嘴裏吐了出來。白雪公主又活過來了，小矮人和小動物們都非常高興。王子請求白雪公主和他一起回家，和他結婚。白雪公主答應了，於是他們就在王子的國家舉行了婚禮。王后又照鏡子，這時鏡子說最漂亮的人是王子的新娘。王后非常生氣，馬上去看看這個新娘，發現她就是白雪公主。她氣得生了重病，不久她就死去了。從此王子和白雪公主幸福快樂地生活在一起……
有教育意義的兒童小故事 篇22
在這個世界上， 鼯鼠最害怕大花貓了。於是，它決定學一種本領，可以躲避大花貓的追捕。鼯鼠想學挖大洞，大花貓一定不能鑽進它的洞裏來。可剛學了幾天，它看到小松鼠在樹上躥來躥去，又靈巧又輕便，就請求松鼠教他爬樹。幾天後，鼯鼠已經能爬到樹杈上了，可是它看到鳥兒在樹林間飛來飛去，又自由又漂亮，心裏就想：我要是會飛，大花貓跑得再快，爬得再高，我也不用怕。於是，它決定請求鳥兒教他飛翔。這次它學得特別認真，已經能從樹枝上飛起三丈高。可是當它看到，一隻鴨子正在河裏游泳，又開心又悠閒，鼯鼠立即決定學習游泳。小鴨子在一條很寬的河裏教鼯鼠游泳，鼯鼠剛在水裏撲騰了幾下，遊了大約一丈多遠，就以爲自己已經學會游泳了，高高興興地拜謝鴨子，回家了。鼯鼠覺得自己已經能夠躲避大花貓的追捕，就毫無顧忌地在外面四處遊玩。一天，鼯鼠正玩得開心，被大花貓撞見了。它嚇得拼命逃跑，突然見到前面有條河，就一直跑過去。到了河邊，它得意地回頭看一眼正跑過來的大花貓，一個猛子扎進水裏，然後拼命向對岸游去，可是剛遊了一丈多遠，就沉下去淹死了。鼯鼠總是半途而廢，根本就沒學會游泳。
小朋友，如果學習總是半途而廢，即使再聰明也學不到任何真本領。
有教育意義的兒童小故事 篇23
在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手裏卻高舉着一張20美元的鈔票。
面對會議室裏的200個人，他問：“誰要這20美元？”一隻隻手舉了起來。他接着說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但是在這之前，請准許我做一件事。”他說着將鈔票揉成一團，然後問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那麼，假如我這樣做又會怎麼樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一隻腳，並且用腳碾它。爾後他拾起鈔票，鈔票已變得又髒又皺。“現在誰還要？”還是有人舉起手來。
“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。不管我是如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因爲它並沒貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會無數次被自己的決定或碰到的逆境擊倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺得自己似乎一文不值。但無論發生什麼，或將要發生什麼，在上帝的眼中，你們永遠不會喪失價值。在他看來，骯髒或潔淨，衣着齊整或不齊整，你們仍然是無價之寶。”
生命的價值不依賴我們的所作所爲，也不仰仗我們結交的人物，而是取決於我們本身！我們是獨特的——永遠不要忘記這一點！
有教育意義的兒童小故事 篇24
珍妮是個總愛低着頭的小女孩，她一直覺得自己長得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結，店主不斷讚美她戴上蝴蝶結挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急於讓大家看看，出門與人撞了一下都沒在意。珍妮走進教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來真美！”老師愛撫地拍拍她的肩說。
那一天，她得到了許多人的讚美。她想一定是蝴蝶結的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒有蝴蝶結，一定是出飾物店時與人一碰弄丟了。自信原本就是一種漂亮，而很多人太在意外表而失去很多快樂。
無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛——人人都喜歡的那種可愛。
有教育意義的兒童小故事 篇25
什麼東西圓又圓，什麼東西尖又尖
小兔子聽說小狐狸很聰明，很不服氣，就想來考考它，挫挫它的銳氣。
它說：“小狐狸，什麼東西圓又圓？”
小狐狸說：“圓又圓的東西不計其數，你說你想用它幹什麼？”
小兔子說：“我想用它來游泳！”
小狐狸笑着說：“那我知道了，游泳圈！”
小兔子見小狐狸回答出來了，不甘心，繼續問：“什麼東西尖又尖？”
小狐狸又問：“尖又尖的東西也很多，你說你想用它幹什麼？”
小兔子說：“我想用它來縫補衣服！”
小狐狸說：“猜出來了，是針！”
小兔子的臉一陣紅一陣白，灰溜溜的回家去了。
有教育意義的兒童小故事 篇26
撓撓大灰狼
小兔子莫莫和小老鼠豆豆在森林裏摘樹莓吃，突然碰上了一隻大灰狼。
大灰狼很輕易的抓住了兩隻小動物，準備把它們抓到洞裏去。
小兔子莫莫和小老鼠豆豆使勁掙扎，突然，小老鼠豆豆不小心碰到了大灰狼的胳肢窩，大灰狼突然哈哈大笑起來。
小老鼠豆豆明白了，它開始使勁撓起大灰狼的胳肢窩，還對小兔子莫莫使了個眼色。
小兔子莫莫心領神會，和小老鼠豆豆一起撓啊撓，撓啊撓，把大灰狼撓的哈哈直笑，笑的鬆開了它們兩，兩隻小動物趁機逃走了。
有教育意義的兒童小故事 篇27
草地上，開滿了各色各樣的鮮花，引來好多美麗的蝴蝶，它們翩翩起舞，美極了。
小花貓很喜歡這些蝴蝶，它用網捕捉，可是怎麼也捉不到。
小花貓有些泄氣，它扔掉網，一屁股坐在地上。
“小花貓，你怎麼啦？”小刺蝟走過來問。
“我想捉蝴蝶，可怎麼也捉不到。”小花貓說。
“哈哈！我有辦法！看我的！”小刺蝟拿來一支竿子，繫上一根線，還在線上繫上一朵美麗的鮮花。
“釣蝴蝶！”小刺蝟說。
“它們把竿子伸到草地上，靜靜的等待着，很快的，就‘釣’到了好幾只小蝴蝶呢！
有教育意義的兒童小故事 篇28
一天，小花蛇豆豆來到森林裏玩耍，可不幸的是，它剛沒玩兒一會兒就被一隻大老虎抓住了。
豆豆是隻無毒的小花蛇，所以它根本逃不掉。
大老虎尋思着：“到底該怎麼吃掉你呢？是炸着吃，還是蒸着吃，還是煮湯？”
豆豆急中生智：“老虎大王，您怎麼都成，就是求您不要把我扔進水裏，那樣的話，我會非常痛苦！”
大老虎聽了，反而說：“那太好啦！那我就讓你多一份痛苦！”
說着，把它扔進了水裏，豆豆立刻遊走了，大老虎怔住了！
有教育意義的兒童小故事 篇29
歲月邁着匆匆的腳步永不停息的向前走着，它企圖以時間的距離讓人們淡忘一些往事。它永遠都不會明白，有些往事已經被人們用感情的方式保存在自己的記憶深處，又讓人怎樣能夠忘卻呢？
9月10日。我從教的第一個教師節。
雪白的牆壁、雪白的天花板、雪白的牀單，屋內充斥着永遠不變的來素水兒味，望着以每分鐘45滴的速度下落的藥液，我還是不願意承認既定的事實：我住院了。
“腎炎病人不能勞累，要絕對臥牀休息，觀察幾日。”大夫下了“聖旨”，使不以爲然的我乖乖“就範”，心甘情願做“隱士”。中午的醫院，喧譁遠離，難得的寧靜使陽光似乎也躍動起來，回想起十幾天前發生的那幕，我不由地笑了：剛剛結束學生時代還未脫去學生裝的我即將扮演班主任兼語文老師的主角，心中有些慌亂，當我穩定自己從容走上講臺的時候，那聲整齊有力的“老師好”使我心潮澎湃，幾十雙清澈如水的眸子齊刷刷的盯着我，裏面燃燒着求知的慾望。“吱”，門似乎開了，有輕輕的腳步聲，一聲“老師”使我轉過來，一個、兩個、三個。一羣，我的學生！“怎樣是你們？”我脫口而出，臉上掩飾不住的是驚喜。要明白，學校這天不放假，中午時間，以往他們都該休息的。“老師，這天是您的節日，您忘了？”班長成金鋒搶先答到，說着送上一束塑料花，“老師，這是咱們班班委同學的心意，祝您節日快樂，也祝您早日康復。”“老師，這是全班同學折的千紙鶴，期望它能伴您每一天，祝您有個好情緒。”趙玉惠同學笑吟吟的遞過來一串色彩繽紛的紙鶴，它們各個昂首揚翼，似乎要飛衝九霄。之後，大棗、沙果、香瓜魔術般的從他們手中飛到了牀頭櫃上。“老師，我家沒種香瓜，也沒有果樹，也沒有零花錢爲您買風鈴，這兒只是鹹菜疙瘩和家裏最後幾個鹹雞蛋，我媽說讓您就飯吃。”一個小女孩擠到我面前，用微弱的幾乎聽不到的聲音表達着，說着打開那個綴着補丁的泛黃的書包，從舊報紙裏留意翼翼地拿出五個雞蛋和幾個鹹菜疙瘩遞到我手裏。捧着這似乎還溫乎的從她的全家人牙縫裏省下的厚禮，望着一個個穿着樸素、面孔黝黑、心地善良的農村孩子，想到他們的父母“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長”的艱辛勞動，我的淚水忍不住順頰而下，哽咽着說了聲：“謝謝。”那一刻，屋裏靜極了。我擡起淚眼，又看到那幾十雙清澈如水的眸子齊刷刷的盯着我，在這目光裏，有尊敬、有祝福、有期盼。我手裏捧着的、牀頭堆放的，是比千斤還重的情感，那裏面，有他們耕耘在黃土地上的農民父母的樸實，有這些純潔無瑕的少年的虔誠。在這目光中，我感到了職責，我第一次真正理解了相處了十幾天的初二學生。我覺得，我正應對着許多晶瑩剔透的等待雕琢的玉璞，應對着一園渴盼雨露的新苗。在他們的心目中，我這位初中以來第六任語文老師兼班主任是一盞懵懂中的燈光。我從他們的目光中讀懂了早已聽了千遍萬遍卻從沒在意的教師這一職業的神聖。
記得那天，學生們輕聲合唱了一首《長大後我就成了你》後，就被我勸走了。
花開花落、雲捲雲舒間，七個春秋從指間滑落，在教師節這天，我曾收到過學校發放的獎金、禮品，也曾受到過表揚，但在醫院度過的1998年的教師節——我的第一個教師節，讓我終生難忘。因爲，我被一羣孩子發自內心的尊敬而感動。
有教育意義的兒童小故事 篇30
遙遠的大森林裏，住着老虎一家。
可是有一天，不幸的事情發生了：老虎的父母雙雙過世，老虎悲痛欲絕、不能自已。
可是令其他動物奇怪的是：雖然老虎很痛苦，可是卻一滴眼淚都掉不出來，這真是奇怪。
於是想出了一個主意，大象、犀牛、河馬、水牛、長頸鹿和其它一些大動物，輪流到老虎那裏去哭，以便勾起老虎難過，哭出聲來。
可是，這一招兒沒有成功。動物們聚集在一棵樹下正在發愁，無計可施。
突然樹枝上出現了一隻百靈鳥：唉，大動物，你們都去過老虎那裏了，誰都沒有使它難過嗎?那麼現在我去試一試吧!
動物們擡起頭看了看，輕蔑他說：我們這些大動物都不行，你去頂什麼用!
百靈鳥飛到老虎那兒，落在了一根樹枝上痛哭起來：爸爸死了，媽媽也去世了，每當想起它們，我就禁不住放聲痛哭，眼淚像雨珠一般，噗、噗、噗、噗地往下掉!
說着痛哭起來，聲音悽慘感人，就像它的歌聲一樣。
老虎聽到小鳥悲哀地哭泣，也感傷了起來，於是得到了一個嚎啕的聲音，放聲大哭起來：是啊——是啊——是啊——是啊!
大象、犀牛、河馬、水牛、長頸鹿和其它一些大動物看見了，十分驚訝，都不再嘲諷百靈鳥了。
有教育意義的兒童小故事 篇31
馬良出身貧寒，父母早亡，以給財主家砍柴和打豬草爲生。財主家有個兒子，叫齊志高，跟馬良年紀相仿。兩個小男孩經常一起玩耍，成了好朋友。
志高在學堂唸書，學習作詩、畫畫，馬良偷偷學了不少，尤其是畫畫。可馬良很窮，沒有畫畫的紙和筆。志高有一次偷偷送給馬良一副紙筆，被財主老爹知道了，從此不准他和馬良玩。
馬良捨不得用小夥伴送的紙筆，就拿石塊和樹枝，在地上、牆壁上練習。他多想自己有用不完的紙筆啊。
打柴和割草的生活很單調，馬良經常在山裏一呆就是一天，小松鼠和小山羊們都成了他的好朋友，經常給馬良當模特，馬良把他們都畫下來了。
有一天，他坐在山腳的湖邊，看着湖裏自己的倒影，非常想念他的爸爸媽媽，心裏充滿了悲傷。天快黑了，他站起身來，隨手往湖裏扔了塊石塊，水裏自己的影子立刻被攪散了，過了一會，水面復歸平靜，他又能看到自己了。
馬良十分高興：要是能發明一種畫畫的工具，畫完了還能再用，就再也不發愁沒有紙筆了！
馬良回到自己住的小茅屋裏，日思夜想：什麼東西能用不完用不壞呢？
忽然有一天，馬良看到河邊幾個孩子在玩堆沙子。有個小孩被大家埋進了沙子裏，只露出眼睛和嘴巴，遠遠看去就像一具石像，其他小孩都圍着他又蹦又跳，過一會那個石像跳了起來，他身上的沙子就全部散落了。
馬良心裏一亮，有了主意，隨即俯身在沙地上用手畫畫。他畫小松鼠、小魚兒、小兔子，有畫的不滿意的地方，馬良只要用手一抹，就可以重新再來！沙子柔軟，畫出的線條不僵硬，很優美，比用石塊和樹枝在地上和牆壁上畫好多了。他越畫越漂亮、越畫越開心！
馬良高興極了，邊跳邊叫：我有畫畫的紙筆啦！
從此，馬良更加勤奮用心地畫畫。他的努力和用心，感動了一位愛畫畫的神仙老爺爺。
一天晚上，一陣五彩光芒來到馬良的小屋：那是一位白鬍子老人，他把一支筆送給馬良：這是一支神筆，要好好用它！馬良接過來一看，那隻神筆金燦燦的，散發着神奇的靈性。他正要謝謝神仙爺爺，可是白鬍子老人已經不見了。
第二天，馬良用這隻神筆畫了一隻小鳥，栩栩如生，它撲騰着就飛上天空；他畫一條小魚，活靈活現，它搖着尾巴就遊進了大河……
於是，馬良就用神筆給窮人們畫他們需要的東西：誰家沒有耕牛，就畫耕牛；誰家沒有水車，就畫水車；誰家沒有扁擔，就畫扁擔……
有教育意義的兒童小故事 篇32
小孩的心 有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。
原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎?”女子心想：“他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎?千萬別借他們，免得被他們依賴了!” 於是，對孩子吼了一聲說：“沒有!”正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有!”說完，竟從懷裏拿出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我帶兩根來送你。”
此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地擁在懷裏。
有教育意義的兒童小故事 篇33
法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神蹟，可以醫治各種疾病。
有一天，一個拄着柺杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛的走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶着同情的回吻說：“可憐的傢伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎?”這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿後，也知道如何過日子。”
試想：學習爲所失去的感恩，也接納失去的事實，不管人生的得與失，總是要讓自已的生命充滿了亮麗與光彩，不再爲過去掉淚，努力的活出自己的生命。
有教育意義的兒童小故事 篇34
沙漠中的一對朋友 曾經有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友。在途中不知道什麼原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌。
那個人很傷心很傷心，於是他就在沙裏寫道：“今天我朋友打了我一巴掌”.寫完後，他們繼續行走。他們來到一塊沼澤地裏，那個人不小心睬到沼澤裏面，另一個人不惜一切，拼了命地去救他…
最後那個人得救了，他很高興很高興。於是拿了一塊石頭，在上面寫道：“今天我朋友救了我一命”。朋友一頭霧水，奇怪得問：“爲什麼我打了你一巴掌。你把它寫在沙裏，而我救了你一命你卻把它刻在石頭上呢?”那個人笑了笑回答道：“當別人對我有誤會，或者有什麼對我不好的事，就應該把它記在最容易遺忘、最容易消失不見的地方，由風負責把它抹掉。
而當朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應該把它記在最不容易消失的地方，儘管風吹雨打也忘不了。”
